【教材分析】

　　本課屬于看圖瀆韻文識字，將表示傳統節日和民間風俗的詞語集中在一起讓學生認讀，分為三個部分：第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會寫的8個生字和1個只識不寫的字。第三部分是練習。借助圖畫識字學詞認識事物，通過引導學生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，以及祭掃革命烈士時莊嚴肅穆的情景，讓學生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。

　　【教學要求】

　　德育目標：

　　初步了解一些傳統節日和民間風俗。

　　智育目標：

　　學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。

　　【教學重點、難點】：

　　認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　【教學準備】：

　　生字卡片、投影片。

　　【教學時間】：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、揭題導人

　　中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎？今天我們來學習識字。

　　二、初步看圖，讀韻文

　　1、觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日里做些什么。

　　2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

　　三、指導看圖，出示部分生字詞

　　1、出示第一幅圖，觀察說話。

　　（1）小朋友，圖上畫的是什么節日的活動？全家人圍在一起在干什么？[相機出示詞卡：餃子]

　　（2）過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什么呢？[相機出示詞卡：拜年]

　　2、出示第二幅圖，觀察說話。

　　（1）圖上畫的是什么節日？（清明節）

　　（2）老師介紹清明節：二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。

　　（3）清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機出示詞卡]

　　（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相機出示詞卡]

　　四、指名讀生字詞，齊讀生字詞

　　五、學生自學出示的生字詞

　　要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。

　　六、教師檢查自學情況，并加以指導

　　1、認讀生字，正音。

　　如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的后一個字讀輕聲。

　　2、用“餃、掃、墓”擴詞。

　　七、小結

　　剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統節日？（春節、清明節）春節，民間風俗是什么？（包餃子、拜年）清明節呢？（掃墓、踏青）

　　八、指導書寫

　　1、學生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認識手字旁。

　　2、說說你是怎樣記住這些字的。

　　3、教師范寫生字。

　　4、學生描紅書中田字格里的生字。

　　5、讓學生在《習字冊》—、亡描紅、仿影、臨寫生字。

　　6、教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、抽讀生字、新詞卡片。

　　2、按“掃、拜、墓”的筆順書空。

　　二、繼續看圖學習生字詞

　　1、出示第三幅圖，觀察說話。

　　（1）人們正在干什么？這是什么傳統節日？[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節”。

　　（2）端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？[相機出示詞卡：粽子]

　　2、出示第四幅圖，觀察說話。

　　（1）圖上畫的是什么節日？你知道嗎？[相機出示詞卡：中秋]教師介紹“中秋節”。

　　（2）中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么？[相機出示

　　詞卡：月餅]

　　（3）同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團圓”。[相機出示詞卡：團圓]

　　（4）學生借助拼音讀以上生字詞。

　　（5）指名認讀、正音。

　　如：“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。

　　3、小結：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統節日？（端午、中秋）端午節，民間風俗是什么？（包粽子 、賽龍舟）中秋節呢？（全家人要團圓，吃月餅）

　　三、指導讀韻文

　　多種形式練讀，讀出節日的歡樂。

　　范讀、自由讀、互讀、齊讀。

　　四、指導書寫，檢測效果

　　1、說說你是怎樣記住“團、餃、餅、端”這4個生字的。

　　2、教師范寫生字。

　　3、學生描紅書中田字格里的生字。

　　4、在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

　　5、認讀課后詞語。

　　6、在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。

　　7、聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。