第一課時

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，認讀本課生字。

　　2、體會作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚寫具體的。

　　教學重點：

　　了解作者是如何把事物寫清楚的，學習觀察事物和寫游戲的方法。

　　一、課前導入：

　　課前啟發(fā)學生結合自己的生活實際，說說自己是怎樣玩吹泡泡的，并讓學生說說自己的感受。

　　二、檢查本課生字詞的認讀：

　　1、教師出示本課的生字小黑板，學生練習認讀，小組內看著黑板自由認讀。

　　2、指名學生認讀，余下糾錯。

　　3、齊讀本課的生字。

　　4、學生把生字送回課文之中，檢查自己的朗讀情況。

　　三、檢查學生課文朗讀的情況：

　　1、指名學生開火車接讀課文，余生及時指出讀書的錯誤和需要改進的地方。

　　2、教師小結評議學生的朗讀情況并提出要求。

　　3、教師啟發(fā)學生用自己喜歡的方式快速讀課文一遍，想一想文章講了一件什么事？

　　四、合作探究交流課文內容：

　　1、文章講了一件什么事？你覺得吹泡泡的游戲好玩不好玩？（教師適時板書：吹泡泡）

　　2、圍繞吹泡泡，課文主要寫了哪幾個方面呢？你最喜歡的是哪個方面？（小隊合作探究）

　　3、指生回答，師生評議相互補充。

　　4、教師根據學生的回答適時板書。（吹泡泡的辦法；泡泡的美麗；（色彩和形態(tài)）產生的聯想與感受。）

　　5、教師相機指導學生用自己喜歡的語氣和聲音讀出課文中相關的內容。

　　五、借機導情，指導學生朗讀：

　　1、學生自由練習朗讀，注意讀出泡泡的美麗、神奇及帶給美好的想像和感受。

　　2、指名朗讀，選擇自己最喜歡的段落來讀，師生全體評議，并提出意見。

　　3、師生比賽讀、配合讀。

　　4、教師小結。（學生朗讀的情況）

　　六、回扣全篇，情感升華：

　　1、學生快速讀完全篇，體會作者吹泡泡時的快樂心情，和作者一道追隨童年有美好回憶。

　　2、教師讓學生說說本課的學習收獲。

　　七、教師總結并布置作業(yè)：

　　練習試背第四、五自然段。

　　第二課時執(zhí)教人：付存法

　　教學目標：

　　1會書寫本課中的全部生字。

　　2語言積累第四五自然段。

　　3生活拓展：說說自己最愛玩的游戲是什么，怎么玩的。（口語交際）

　　教學重點：

　　語言積累第四五自然段。

　　生活拓展：說說自己最愛玩的游戲是什么，怎么玩的。（口語交際）

　　一、復習導入：

　　1、師生復習上節(jié)課學習的內容。

　　2、檢查本課中的生字認讀情況。

　　3、多方式認讀生字，并讓學生用自己最喜歡最快速的辦法來記住這些生字。

　　4、小隊內先交流識字記字的辦法。

　　5、教師出示小黑板，讓生用自己的辦法強化這些生字，相互補充，特別注意強調難寫出字的地方。

　　6、學生識記后教師指導學生在練習本上自由寫生字，每個寫一遍并想組詞。

　　7、齊讀生字，開火車組詞。

　　二、語言積累：

　　1、師生試背四五自然段，想想竅門。

　　2、教師小結背誦的方法：要注意每句話的聯系，共有幾句話？及句子的順序。

　　3、方法指導后學生再試背，小隊內相互檢查。

　　4、全班當堂檢查背誦情況，師生評議。

　　5、男女分開角色來背，師生配合背誦。

　　6、師小結：（背誦也要注意普通話的運用）

　　三、口語交際，生活拓展：

　　1、談話導入。

　　2、說說自己生活中最愛玩的游戲是什么？你是怎么來玩的？玩的時候什么心情？

　　3、小隊內盡情交流，相互補充，師巡視指導。

　　4、指名交流：余下評議補充。

　　5、師小結：說說時，要注意表達清楚，語言有條理。

　　6、有趣的同學請寫一寫剛才的內容，不能寫的同學再說一說其余的愛玩的游戲，但要小聲。

　　7、師小結：由說到寫下來，是我們必須要經歷的過程，同學們以后要好好練習，不斷提高這方面的能力。

　　四、學生談本課的收獲：

　　五、布置作業(yè)：

　　學生試預習第四課《沙灘里的童話》。

　　復習背誦第四五自然段。

　　教后記與板書教師可根據實際學生情況靈活安排與設計。