目的要求：

　　1、培養學生觀察、想象和領悟能力，訓練學生大膽、合理、創新的想象能力。

　　2、使學生在看圖和作文過程中，受到小草不怨環境，頑強生長的精神的感染，從中領悟到生活的態度。

　　教學課時：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學過程

　　內容：作文指導

　　一、承接主題，激情導入

　　優秀的藝術作品，總是能帶給人思想的啟發和心靈的震撼，《二泉映月》《清明上河圖》、《湯姆叔叔的小屋》這些鴻章巨卷如此，一幅經典的小小漫畫，也能達到這樣的效果。

　　二、提供畫面，引發想象。

　　1、你看到了什么？引導學生用準確的語言描述畫面。

　　2、看到這樣的情形，你想知道些什么？生說自己想知道的問題。師板書。

　　3、圍繞學生想知道的問題，大膽想象，小組交流啟發。

　　4、指名全班交流，師生集體點評。

　　三、透過畫面，體驗情感。

　　1、小草被不可知的力量帶到這里，它沒有抱怨環境的惡劣與命運的不公，頑強地生長著，由這株小草，你聯想到了什么？

　　2、你體會到了畫家蘊涵在這幅畫中的情感嗎？

　　四、連綴問題，起草作文。

　　1按照剛才看圖說話的順序或教材中提示的順序，把自己想象到的和體會到的寫下來。

　　2學生動筆寫稿子。

　　第二課時

　　內容：修改與謄寫

　　一學生將寫好的作文草稿集中起來交給組長，組長選出好中差習作各一篇交給老師，老師再從中選取好中差習作各一篇。

　　二交流評議，指導修改。

　　1選出的作文由作者在全班宣讀或用投影呈現，引導學生自評、互評。

　　2老師選出重點段落指導現場修改，邊改邊請學生說說為什么要這樣修改。

　　3學生自讀自改。

　　4同桌交換修改，一直修改到滿意為止。

　　三認真謄寫，規范整潔。

　　1老師提出格式與書寫要求。

　　2學生謄寫。

　　第三課時

　　內容：作文評講

　　一、談話導入。

　　二、齊讀習作要求。

　　三、指出此次習作優點。

　　1、運用擬人的物法生動形象地描繪了圖畫內容，想象豐富。

　　2、語句精煉，緊密結合圖畫，展開了議論，有理有據，說理透徹。

　　3、除想象外，還能結合現實生活中的人物或事例進行評述。

　　四、指出不足之處

　　1、中心不夠突出，有些描寫未表現出小草頑強的生命力。

　　2、小草從磚縫到外面的世界所經歷的過程寫得過于簡單。

　　3、雖能根據漫畫內容進行想象，但不太合理，在敘述時語句較平淡，沒什么新穎的地方。

　　4、有的同學能結合現實來寫，但所舉事例不太恰當。

　　五、師讀優秀習作，邊讀邊議。