教學目的：

　　1. 使學生理解7的乘法口訣的來源和意義，熟記7的乘法

　　口訣。

　　2. 要學生會用一句口訣計算兩道有聯系的乘法算式。

　　3. 培養學生的觀察能力和推理能力。

　　教學重點：掌握口訣的結構和規律。

　　教學難點：突出四七二十八和六七四十二兩句口訣。

　　教 具 ：①7條小魚圖；②口算卡片；③自制投影片；④4個小

　　信箱。

　　學 具 ：每個學生準備２５個三角形。（用紙剪成的）

　教學過程：

　　1. 復習

　　1. 對口令。（開小車對已學的１——６乘法口訣）

　　2. 出“６×５”并提問：“６×５”表示什么意思？被乘數是

　　多少？表示什么？乘數是多少？表示什么？

　　1. 講授新課

　　1. 做７２頁準備題。

　　每次加７，把得數填在空格里。

　　1. 、出示準備題到黑板上，教師說明題目要求后，指名學生到黑

　　板填寫。

　　2. 、評講。

　　問：１個７是７，幾個７相加得１４？３個７相加得多少？

　　４個７、５個７、６個７、７個７呢？（重點突出４個７

　　是２８，６個７是４２）要求全班齊讀三遍：４個７是２８、

　?。秱€７是４２。

　　1. 教學課本７２頁例１。

　　1. 出示１條小魚圖。同時創設故事情境來激發學生的求知欲。（如：一天小紅跟著她爸爸去鉤魚……引導學生看用三角形拼成的圖。）

　　提問：“１條小魚由幾個三角形拼成的？有幾個７？怎樣寫成乘法算式？誰能根據算式編出口訣？”

　　學生邊回答，教師邊板書：

　　１個７ ７×１＝ 一七得七

　　2. 出示２條小魚圖，學生動手操作需要幾個三角形，并仿照