寫的，講的是以前山溝里小朋友的學習情況。現在讓俺們發揮自身的想象，憧憬如今山溝里的變化和小朋友們的學習情況？

　　生：經過小朋友們的努力，山溝里發生了很大的變化，那里修了一條條寬闊的馬路，村子里蓋許多的新房子。

　　生：學校也蓋上了高高的樓房，山里的小朋友坐在寬敞明亮的教室里學習，他們的學習更努力了……

　　師:同學們的想象力真豐富,山溝里的小朋友他們現在的生活和學習條件確實發生了變化。正如你們所說的一樣,在黨的新農村建設和兩免一補優惠政策指引下,山溝里的小朋友他們上學條件比以前已經好多了。請同學們看看他們的學習生活照片。

　　師：出示某一學校的照片。看完照片，說說你們的感受。

　　生：。今天山里的小朋友也在新教室里學習。

　　生：他們也用上了電腦。

　　生：現在村村修筑了寬闊的馬路。他們再也不用走那么長時間的路來上學。

　　師：學習了《山溝里的小朋友》這篇課文你最想說些什么？

　　生：俺想說：假如你們家離學校遠，你們可以住在學校讀書。因為國家實行了兩免一補政策，你們上學不用交錢，每月國家還給你們補助生活費。你們可一定要好好學習啊。

　　生：俺最想說：“過去山溝里的小朋友在那么艱苦的條件下都能認真學習，俺們的學習條件比他們好多了，俺們更應該努力學習。”

　　生：俺想說：“山里的小朋友們，你們真了不起，俺相信你們一定會用知識的金鑰匙實現自身的理想的……”

　　生：俺想說，山里的小朋友們，你們今天的條件比以前好多了。你們要想生活的更好，還要不時努力學習。要用自身的智慧和勤勞的雙手來改變自身和家鄉的面貌。

　　師：在這兒，老師也想對山里的小朋友說：知識能夠改變命運，努力拼搏吧！你們剛才對山里的小朋友說了自身的心里話。把它寫下來好嗎？

　　生：動筆寫出自身想對山里小朋友說的話。

　　（設計意圖：葉圣陶先生說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，在閱讀中要培養同學邊讀書邊考慮，依據課文內容質疑的習慣是提高閱讀能力的有效方法。同時，在語文課堂中，讀寫結合是提升同學語文素養的重要方面。）