設計意圖：

　　1．積極探索《新課程標準》倡導的自主、合作、探究的學習方式。

　　2．通過各種方式促使學生主動、活潑、全面地發展。

　　3．力求個性化的、情感化的閱讀，在讀中感悟形象、激發感情。

　　教學目標 ：

　　1．初步學習本課的生字新詞。

　　2．培養學生的朗讀、表達能力。

　　3．任選文中某一人物，讀中感受到該人物的人格魅力，激發學生對中國歷史人物的興趣。

　　教學重點、難點：

　　1．重點：在閱讀中感受人物的人格魅力。

　　2．難點：用自己的話簡介人物。

　　教學準備：

　　1．教學課件。

　　2．常規預習。

　　教學過程 ：

　　一．導入 。

　　1．出示賽馬圖片。（仔細看圖片，想一想：這是什么比賽？）

　?。ń裉?，我們要學一個古代賽馬的故事。）

　　2．出示課題：16．田忌賽馬

　　二．新課學習。

　　1．看題質疑。（看了題目，你想知道些什么？）

　　重要問題：田忌跟誰賽馬？是怎樣比賽的？結果怎樣？

　　2．初讀課文，解決問題。

　?、俳庖?/p>

　　課件逐步出示：

　　②給課文分段。

　?、凵?、新詞學習。

　　3．深讀課文。

　　過渡：出示人物志卡片。（只有對人物相當熟悉，才能制做出一張好的人物卡片。）

　?、僮宰x課文。

　　要求：注意人物的言行和神態，讓人物在你的腦海中活起來。

　?、谶x你認為最能使人物活起來的一段話，四人小組，分角色對話練習。

　?、蹍R報讀。學生評議（活了沒有？）

　　我仿佛看到

　　4．研讀課文。

　?、偃齻€人物中，你們最喜歡哪一位？

　　②學生選擇其中一個人物，填寫人物志卡片。（怎么填才合適？從課文中找出有力的證據：相關的詞、句、段落或對話。）

　?、弁队皟x展示學生作品，找出有力的證據，說說你為什么要這么填？

　　④校對，出示教師準備的人物卡片。

　　三．總結談話，激發興趣。

　?。硗鈨晌蝗宋?，我們可以在課后給他們制做一張更好看的人物志卡片。我們古代的偉大人物還有很多很多，有興趣的同學還可以去找一找他們的事跡，給他們也做一張人物志卡片。）

　　四．布置作業 。