【教學目標】

　　1、會認13個生字，會寫14個生字。正確讀寫石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。

　　3、體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學間發生的問題。

【教學重點、難點】

　　聯系課文內容體會最后一段中父親說的話的含義。

【課時安排】

　　兩課時。

【課前準備】

　　投影片、生字卡片、小黑板。

【教學過程】

　　第一課時

　　一、前提測評──揭題質疑

　　1、指讀課題，正音吵是翹舌音，爭翹舌音、后鼻音。

　　2、質疑。

　　(誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現，爭吵這件事使我們明白了什么。)

　　3、提出解決問題的方法(自己讀書，討論解決)

　　二、認定目標

　　教學目標1、2。

　　三、導學達標

　　1、自讀課文、自學生字：

　　⑴ 要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

　　⑵ 學生自讀課文，教師借機巡視輔導。

　　2、指讀課文，感知課文內容：

　　⑴ 請八位同學分別朗讀課文。

　　⑵ 糾正字形哼、御，正音肘是翹舌音，竟是后鼻音。

　　3、再讀課文，解決問題：

　　⑴ 誰和誰爭吵(我和克萊諦)板書：我、克萊諦

　　⑵ 為什么爭吵：

　　① 自讀1～4自然段。

　　② 指名回答(克萊諦把我本子弄臟，我報復他，把他的本子也弄臟了)板書：弄臟本子

　　四、課堂小結