一、教材分析
自由落體運動是勻變速直線運動的一種具體情形。此前,學生已經學習了勻變速直線運動的規律,也學習了研究勻變速直線運動的基本方法,對本課的學習,實際上是引導學生利用已有知識解決生活實際中的問題。組織學生進行探究活動,既有利于鞏固所學的知識,培養學生解決實際問題、探求規律的能力,還能對學生進行科學方法和科學思想的教育。
本節課的教學重點在于說明不同物體自由下落的加速度都是重力加速度g。由于學生受日常經驗的影響,對重的物體下落快,輕的物體下落慢的印象很深,所以本節課做好實驗十分重要。教學時可以引導學生從日常生活經驗出發,通過實驗逐步提出問題(設疑),讓學生自己探究(解疑),得出結論。充分體現了物理是以實驗為基礎的學科,讓學生體會科學推理和科學實驗是揭示自然規律的重要方法和手段。
本節課的教學難點是掌握并靈活運用自由落體運動規律解決實際問題。
二、教學目標
1、知識與能力
(1)理解自由落體運動,理解是重力加速度,
(2)掌握自由落體運動的規律,
(3)培養學生分析和綜合、推理和判斷等思維能力。
2、過程與方法
通過觀察輕重不同物體在真空中的下落過程,實際測量重物自由下落的加速度等探究活動,讓學生體會科學推理和科學實驗是揭示自然規律的重要方法和手段。
3、情感態度和世界觀
感受前人(亞里士多德)崇尚科學、勇于探索的人格魅力,培養學生嚴謹務實的科學態度。促進學生形成科學思想和正確的世界觀。
先通過觀察生活中的一些現象和提出亞里士多德的理論和設疑“重物體比輕物體下落快嗎?”,讓學生通過分組實驗及演示實驗(牛頓管)解疑,理解什么是自由落體運動,明確物體做自由落體運動的條件。并得出做自由落體運動的不同物體,在同一地點從同一高度下落的快慢相同的結論。接著引導學生探究“自由落體運動是一種怎樣的運動呢?”,通過分組實驗對自由落體運動進行研究,得出自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。再提出“你能求出自由落體運動的加速度嗎?”,引導學生去研究,從而圓滿解決問題。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/133358.htm