教材分析：

　　函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型．高中階段不僅把函數(shù)看成變量之間的依賴關(guān)系，同時(shí)還用集合與對(duì)應(yīng)的語言刻畫函數(shù)，高中階段更注重函數(shù)模型化的思想．

　教學(xué)目的：

　　（1）通過豐富實(shí)例，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對(duì)應(yīng)的語言來刻畫函數(shù)，體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用；

　　（2）了解構(gòu)成函數(shù)的要素；

　　（3）會(huì)求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；

　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解函數(shù)的模型化思想，用合與對(duì)應(yīng)的語言來刻畫函數(shù)；

教學(xué)難點(diǎn)：

　　符號(hào)“y=f(x)”的含義，函數(shù)定義域和值域的區(qū)間表示；

　教學(xué)過程：

　　一、引入課題

　　1. 復(fù)習(xí)初中所學(xué)函數(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)函數(shù)的模型化思想；

　　2. 閱讀課本引例，體會(huì)函數(shù)是描述客觀事物變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型的思想：

　　（1）炮彈的射高與時(shí)間的變化關(guān)系問題；

　　（2）南極臭氧空洞面積與時(shí)間的變化關(guān)系問題；

　　（3）“八五”計(jì)劃以來我國城鎮(zhèn)居民的恩格爾系數(shù)與時(shí)間的變化關(guān)系問題

　　備用實(shí)例：

　　我國2003年4月份非典疫情統(tǒng)計(jì)：

　　日 期

　　22

　　23

　　24

　　25

　　26

　　27

　　28

　　29

　　30

　　新增確診病例數(shù)

　　106

　　105

　　89

　　103

　　113

　　126

　　98

　　152

　　101

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用集合與對(duì)應(yīng)的語言描述各個(gè)實(shí)例中兩個(gè)變量間的依賴關(guān)系；

　　4. 根據(jù)初中所學(xué)函數(shù)的概念，判斷各個(gè)實(shí)例中的兩個(gè)變量間的關(guān)系是否是函數(shù)關(guān)系．