教學目標：

　　1、在實際活動中經歷數據收集、整理和分析的過程，加深對事件可能性的理解，進一步體驗從實驗中收集數據，研究問題的方法。

　　2、進一步積累數學活動的經驗，體驗相互合作取得成功的樂趣，獲得積極的數學學習的情感。

　　教學重點：

　　理解事件發生的可能性與事件的背景、條件密切相關。

　　教學難點：

　　嘗試通過改變事件的背景、條件來改變事情發生的可能性。

　　教學準備：

　　統計表、紙牌、小正方體、棋紙等。

　　教學過程：

　　一談話導入

　　同學們，你們玩過棋和牌嗎？介紹一下你怎么玩的？

　　下棋和玩牌主要是為了愉悅身心，鍛煉智力，棋和牌有很多種玩法，今天我們就一起來玩玩棋和牌，有沒有興趣？希望在今天的活動中棋和牌能給你帶來快樂，增長你的知識。板書：牌棋樂

　　二開展活動

　　我們先來玩牌好嗎？

　　活動一：

　　1、看要求，誰來讀一讀：黑桃、紅桃、梅花、方塊的撲克牌各2張，混放在一起并疊整齊。每次任意摸一張，摸40次。

　　2、先估計一下，每一種花色的牌可能會摸到多少次？

　　怎樣才能知道我們估計的對不對呢？

　　對，我們可以做實驗。

　　3、同桌合作，一個摸牌，另一個做記錄，把每一次摸得的結果記錄在統計表內。完成統計表。P96

　　開始活動，比一比，哪一桌合作的又快又好。

　　4、匯報

　　（1）匯報統計結果，師記在匯總表里。

　　（2）仔細觀察每一組的統計數據，你發現了什么？和我們剛才估計的怎樣？

　　（3）為什么會出現這樣的結果？

　　5如果四種花色的牌張數不一樣，摸的結果可能會怎樣呢？舉個例子說一說，好嗎？

　　想不想親自實驗一下。選一組數據實驗，（黑桃4張、紅桃兩張、梅花和方塊各一張）然后每人摸十次，組長記錄在統計表2中。