教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。

　　2、在歌曲演唱活動(dòng)中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。

　　3、學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》，表演《童心是小鳥》，讓學(xué)生們體驗(yàn)四季中的歡樂(lè)情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們正處在最快樂(lè)的童年時(shí)光，每一個(gè)季節(jié)都有自己快樂(lè)的故事。一年四季中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？

　　生：學(xué)生之間相互討論，互相說(shuō)說(shuō)心中的故事

　　指名交流

　　師：同學(xué)們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今天有一位小朋友他來(lái)到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們?cè)敢饴爢幔?/p>

　　（播放音樂(lè)《童心是小鳥》）

　　師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？

　　生：速度較快，是一首歡快活潑的歌曲。

　　師：很好！那歌曲中唱的關(guān)于什么呢？下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲《童心是小鳥》。

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　　師：聽了以后，那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看歌曲唱了什么內(nèi)容？你們?cè)趺蠢斫狻巴氖切▲B”？

　　生：歌曲唱了一年四季的活動(dòng)，孩子的心情很愉快，都像小鳥一樣，自由自在！

　　師：真棒！理解的真好！

　　師：那下面我們就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲吧！

　　二、寓教于樂(lè)

　　1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？

　　生：三拍子

　　師：介紹三拍子歌曲特點(diǎn)，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律。

　　2、播放《童心是小鳥》音樂(lè)

　　學(xué)生帶著三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律一起再欣賞音樂(lè)

　　3、朗誦歌詞。學(xué)生有感情的朗誦好歌詞。

　　4、師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比跟剛才同學(xué)們讀的有哪些不一樣的地方？

　　生：老師讀的有長(zhǎng)的地方、有停頓的地方

　　師：老師是有節(jié)奏的讀出了歌詞，注意了節(jié)奏中的休止符停頓

　　5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓

　　6、學(xué)生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替。

　　師：同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下

　　師：為什么知了的歌聲會(huì)這么動(dòng)聽呢？因?yàn)樵谒母杪暲铮幸晃缓门笥呀懈近c(diǎn)四分音符，它讓知了的歌聲更動(dòng)聽，更有韻味，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它吧！

　　7、學(xué)唱附點(diǎn)四分音符

　　8、教師范唱前四句，學(xué)生學(xué)唱前四句，強(qiáng)調(diào)休止符和附點(diǎn)節(jié)奏。用對(duì)比的形式，

　　讓學(xué)生感覺有空拍和沒(méi)空拍的感覺和效果，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，哪一種好聽。

　　9、師：同學(xué)們對(duì)歌曲有印象了，請(qǐng)同學(xué)們找出其中相同或相似的樂(lè)句，說(shuō)一說(shuō)它們相同與相似之處并試唱。

　　10、學(xué)生找出相同或相似的樂(lè)句，教師范唱，學(xué)生模唱，解決八分休止符的唱法！

　　11、讓學(xué)生自己說(shuō)出反復(fù)記號(hào)的意義和作用，老師分句教唱反復(fù)記號(hào)以內(nèi)的曲調(diào)。

　　13加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥》

　　14、，學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱，體會(huì)歌曲歡快、喜悅的情緒。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　師：同學(xué)們唱的真棒！那能否用其他方法進(jìn)行創(chuàng)作，使歌曲更豐滿、動(dòng)聽呢？

　　師生討論、交流

　　師：同學(xué)們，你們自己找自己的小伙伴，為歌曲進(jìn)行編創(chuàng)表演。

　　成果展示:學(xué)生有在演唱形式上做了變化，有的加上了動(dòng)作，有加上了節(jié)奏，

　　師生共同評(píng)價(jià)，給創(chuàng)編的好的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)！

　　四、完美結(jié)課

　　師：同學(xué)們，到這里讓我們?cè)僖黄饋?lái)想想，為什么這首歌的歌名是《童心是小鳥》，而不是其它呢？

　　生：把童心比作小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂(lè)、美好、無(wú)拘無(wú)束。

　　師：真好！童心是美好而純真的，我們不會(huì)獨(dú)自享受快樂(lè)，從小我們就懂得分享，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂(lè)的種子撒播到遠(yuǎn)方，那將會(huì)有意想不到的收獲。通過(guò)我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來(lái)越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂(lè)的天空自由飛翔吧?。úシ拧锻氖切▲B》），在歌聲中結(jié)束這節(jié)課！