教學目標：

　　1.更加熟練地掌握除法口算的方法，正確地、比較熟練地口算除數是一位數的除法。

　　2.進一步掌握除數是一位數的除法筆算法則，正確地、比較熟練地進行除法筆算，提高學生的計算能力。

　　教學重、難點：進一步掌握除數是一位數的除法筆算法則，正確地、比較熟練地進行除法筆算，提高學生的計算能力。

　　教學具準備：小黑板、投影片。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　我們已經學習過除數是一位數的除法口算，并且學習了除數是一位數的除法筆算，總結了筆算法則。這節課練習除數是一位數的除法，（板書課題）進一步練習口算，并重點練習筆算。

　　二、練習口算

　　1．鞏固方法。

　　(1)口算。

　　60÷272÷836÷3

　　600÷2720÷8360÷3

　　6000÷27200÷8840÷4

　　先指名學生一組一組口算，要求說一說怎樣想的，再集體口算。

　　(2)口算除數是一位數的除法。

　　用口算卡片讓學生口算得數。

　　2．做練習十一第4題。

　　小黑板出示，。注意學生的正確率。

　　指名板演，學生寫在課本上，然后集體校對。

　　三、練習筆算

　　1．練習筆算。

　　(1)我們已經能熟練地計算口算除法，誰能說一說，筆算除法要按怎樣的方法算？

　　(2)出示3674÷5。

　　指名板演，其余做在練習本上。

　　集體訂正。讓學生說一說筆算過程。結合筆算過程，提問學生是怎樣想商的。

　　2．做練習十一第5題。

　　(1)請同學們按照剛才想商的方法，在練習十一第5題的（）里填上適當的數。

　　(2)集體校對。

　　指出：筆算除法試商時，就可以按這樣的方法，想每次被除數里最多有幾個除數。

　　3．做練習十一第6題。

　　(1)讓學生說每組題里商的位數有什么不同，并要求說明理由。

　　(2)指名四人板演，其余學生分兩組，每組學生在練習本上做兩組題。

　　(3)集體訂正。

　　提問：怎樣看出商的最高位在哪一位上？

　　指出：除法筆算，先用除數試除被除數前一位上的數，如果前一位上的數比除數小，就要試除前兩位。從哪一位除起，商就從哪一位寫起；除到哪一位，商就寫在哪一位上。

　　4．做練習十一第8題。

　　讓學生討論怎樣比，自己解答。提問結果，讓學生說說是怎樣算的。

　　四、課堂作業

　　練習十一第7、9題。