【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)、參”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3.了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.多媒體課件。

　　2.搜集有關(guān)橋的資料.

　　【教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀淘.教.案.網(wǎng))】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入新課

　　1.談話：同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到橋，你們知道的橋有哪些呢？（學(xué)生交流自己搜集的資料）老師這也有一些橋的圖片，你們知道它們嗎？它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>

　　2.請(qǐng)同學(xué)們看看下面這四幅圖，誰(shuí)知道它在什么地方？有什么特點(diǎn)？由誰(shuí)建造的？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，仔細(xì)看課文，用心記。教師讀完后，請(qǐng)同學(xué)們不要看課文，說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)趙州橋的知識(shí)，看誰(shuí)記得準(zhǔn)確又多。

　　2.同學(xué)們談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

　　3.朗讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　（1）學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語(yǔ)，同桌間可以小聲的交流。

　?。?）教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。讓同學(xué)們開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　教師可以適時(shí)點(diǎn)擊課件進(jìn)行生字新詞的教學(xué)。

　　（3）教師可以介紹同學(xué)們學(xué)習(xí)新字的一些方法：

　?、俳Y(jié)合生活識(shí)記法，“縣”是行政區(qū)劃單位，由地區(qū)、自治州、直轄市領(lǐng)導(dǎo)?！翱h”字的上頭是兩橫。

　?、诒容^識(shí)記法，“抵”字可以和“低”“底”進(jìn)行比較識(shí)記?！暗瘛弊謩t可以和“準(zhǔn)”“堆”進(jìn)行比較記憶。

　?、劢M詞記憶法，“爪”是一個(gè)多音字，可以組詞爪（zhǎo）：張牙舞爪；爪（zhuǎ）：爪子，雞爪。

　?、芸磮D記憶法，教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個(gè)詞語(yǔ)。

　　三、細(xì)讀課文，梳理課文內(nèi)容此文轉(zhuǎn)自淘.教。

　　1.輕聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容。

　　2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上歸納：

　?。?）趙州橋是世界聞名的石拱橋。

　?。?）趙州橋既非常雄偉，又十分堅(jiān)固。

　?。?）趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

　?。?）趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　3.教師點(diǎn)擊課文朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀課文，質(zhì)疑，提出自己不懂的問(wèn)題。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.抄寫(xiě)生字，并用生字組詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“慧”字。

　　2.讀讀課后第一題，想一想這些問(wèn)題分別在哪些自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《趙州橋》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么？

　　二、精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段。我們請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一讀。

　　（1）讀了這一段，你明白了什么？

　?。?）請(qǐng)根據(jù)第1自然段的內(nèi)容用一句話來(lái)贊美趙州橋。

　　（3）全班齊讀第1自然段，以自豪、贊美的語(yǔ)氣朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）先默讀這一自然段，思考：這段話共有幾句話？分別是什么意思？

　?。?）小組朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中描寫(xiě)趙州橋雄偉堅(jiān)固的詞語(yǔ)和句子。

　　教師重點(diǎn)點(diǎn)撥：“這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，”“下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上”，引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，理解課文內(nèi)容。

　?。?）同桌討論上述加橫線的字詞在說(shuō)明趙州橋雄偉堅(jiān)固的作用。

　　（4）練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫较虼蠹医榻B趙州橋的雄偉堅(jiān)固，以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。

　　（5）“創(chuàng)舉”是什么意思？這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，是指怎樣的設(shè)計(jì)？理解“既……又……”的句式。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第2自然段。

　?。?）總結(jié)第2自然段的意思：趙州橋非常雄偉，十分堅(jiān)固。

　　3.學(xué)習(xí)第3自然段。

　?。?）自學(xué)第三自然段，討論：

　?、俚?自然段主要寫(xiě)了什么？第3自然段和第2自段是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？

　　②第3自然段是圍繞哪句話展開(kāi)的？

　?。?）點(diǎn)擊課件中的“看一看”，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和解說(shuō)學(xué)習(xí)第3自然段。

　?。?）理解“不但……而且……”的句式。

　?。?）小結(jié)：趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。

　　4.學(xué)習(xí)第4自然段。

　?。?）思考：課文的題目是“趙州橋”，課文1-3自然段已經(jīng)介紹了趙州橋建造的年代、外形特點(diǎn)和欄板上精美的圖案，為什么還要寫(xiě)第4自然段？

　?。?）聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”的理解，對(duì)“趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。

　　（3）大聲朗讀最后一個(gè)自然段，要讀出自豪的感情。

　　三、朗讀課文，回顧體會(huì)。

　　1.朗讀課文，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。

　　2.試著背誦自己喜歡的部分。

　　3.抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。