幼兒在玩活動區時，我發現建構區的幼兒在活動時很茫然，手里拿著玩具不知道怎么與伙伴玩。有時只顧自己玩，沒有合作的意識，玩具扔的滿地都是，甚至有時會因為一件小東西搶來搶去。

　　根據這個問題，我組織了一次教育活動。我把孩子組織在一起,先到建構區看了看他們的家。（玩具滿地，玩具也在地上等）“你們喜歡這樣的家嗎？”

　　“不喜歡”大家異口同聲的答道。

　　大家一起討論：“應該怎樣玩？怎樣才能不和小伙伴吵架？娃娃家的玩具應該怎樣玩……我們一起想想辦法吧！”

　　這時，大家都爭先恐后的搶著說，宇宇說：“玩具是大家的，不能搶玩具，要互相謙讓。”科科說：“不能把玩具都扔地上，小玩具會疼的。”彬彬：“玩玩具時聲音不能大，你大聲音說話就會吵到別人的?！薄瓘乃麄兊幕卮鹬锌梢钥闯觯鋵嵥麄冎榔渲械挠螒蛞巹t，只是一玩就忘了。

　　“那你們說說，你們在家時爸爸媽媽還有你都做些什么？”婷婷：“爸爸看報紙，媽媽收拾屋子，我玩玩具?！币骸皨寢尯臀乙黄鹜?，爸爸上班去。”……他們都能說出來。“那你們當爸爸媽媽時，怎么做呢？”孩子們紛紛舉手說，莎莎：“我當媽媽，給孩子包餃子吃?！背骸拔耶敯职郑乙习鄴赍X?！薄澳銈冋f了這么多，說得都很對。那為什么玩玩具時不是這么做的呢？在與小伙伴玩時，要相互謙讓，出現問題要好好商量?！蓖ㄟ^談話引導幼兒學會協商，明確自己角色的職能。當發現游戲中不良行為時，應及時分析原因，及時給予隨機教育將問題解決。