教育實習教案

　　學院 教育科學學院 專業 教育技術學09-5班 實習生 蘇比努爾·牙合甫

　　本校指導教師 艾來提 實習學校指導教師 帕提古麗·熱合曼 月 (星期第 （本人本次實習第

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　　第一課時: 詞語：1.纏： 2.反倒： 3.安靜 ： 4.干部： 5.滅： 6.示范： 7.原理

　　第十一課

　　影子是怎樣產生的

　　詞語

　　chán fán dào ān jìng gàn bù mi shì fànyuán lǐ

　　第二課時 詞語 1·

　　酒 2·壺 板 書 設 計 3·晃動 4·察看 5·傳播 6·固定 7·生動 第十一課 jiǔ hù

　　第十一課

　　影子是怎樣產生的

　　詞語

　　課文一

　　huàng dòng chá kàn chuán bō gù dìng shēng dòng 影子是怎樣產生的

　　1·他們請木拉提同學干什么？ 2·木拉提做的實驗叫什么？ 重點句型：……..反倒：讓他走慢點兒，他反倒加快了腳步。 第四課時: 第十一課 影子是怎樣產生的 課文二

　　1·緊綁在鐵棒上的紙為什么燒不著？ 2·影子有什么特點？ 重點句型：也就是說…….:也就是說，不買票是乘不了車的。 第五課時： 連詞成句： 大家 句型： ⑴ 反倒 示范 餓哦 給 一下 第十一課 影子是怎樣產生的 練習

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　　第一課時:

　　第十一課 詞語

　　影子是怎樣產生的

　　(1) 復習舊課： ①點名讓兩個同學上黑板聽寫上節課所學的詞語。 ②提問：<1>木拉提做的實驗叫什么？ (2)開始學詞語：1.纏： 2.反倒： 3.安靜 ： 4.干部：

　　chán fán dào ān jìng gàn bù mi shì fànyuán lǐ

　　教 學 過 程 及 內 容

　　5.滅： 6.示范： 7.原理

　　(3)掌握詞語的運用。 (4)課后小結。 (5)布置作業，抄寫詞語。

　　第二課時:

　　第十一課 詞語

　　影子是怎樣產生的

　　1·酒 2·壺 3·晃動 4·察看 5·傳播 6·固定 7·生動 (3)掌握詞語的運用。 (4)課后小結。 (5)布置作業，抄寫詞語。

　　jiǔ hù huàng dòng chá kàn chuán bō gù dìng shēng dòng

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　　第三課時 (1)復習舊課：

　　第十一課

　　影子是怎樣產生的

　　課文一

　　<1>讓每個學生拿出一張白紙聽寫上節課學過的新詞語并造句。<2>同時讓兩名學生上黑板寫詞語，詞義并造句。<3>進行評價學生們的學習情況，給分。<4>小結。 (2)導入新課： 回答問題：同學們，我們這節課學習課文一 (3)開始學課文：<1>給學生一定的時間默讀課文，并找出不懂得詞語。<2>不懂得詞語寫在黑板上，講解詞語含義，造句。 教 學 過 程 及 內 容<3>老師先讀課文，學生專心聽講。<4>老師領讀課文，學生跟讀，分組讀，單獨課文。<5>進行小型朗讀比賽。<6>重點句型寫在黑板上，并造句。 (4) 開始學課文： 1·他們請木拉提同學干什么？ 2·木拉提做的實驗叫什么？ (5) 重點句型 (6) 總結：<1>先讓學生自愿總結課文內容。<2>老師具體的總結課文全部內容。 (7)布置作業：熟讀課文并背課文。 第四課時: 1·導入新課： 復習上節課所學內容。 2·開始學課文：<1>老師先讀課文，學生專心聽講。<2>老師領讀課文，學生跟讀，分組讀，單獨課文。<3>進行小型朗讀比賽。<4>重點句型寫在黑板上，并造句。 第十一課 影子是怎樣產生的 課文二 ……..反倒：讓他走慢點兒，他反倒加快了腳步。