課題二：穿出我們的風采

　　課 時：1課時

　　課 型：綜合·探索

　　教學目標：通過校服的設計與模擬制作練習，了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。

　　教學重點：運用所學的服裝設計知識進行設計練習。

　　教學難點：服裝設計過程中把握大體比例

　　課前準備：

　　教師教具：服裝設計作品欣賞多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數套服裝圖復合投影片。

　　學生學具：搜集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料；鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙，剪刀，膠水等。

　　一、導入

　　同學們，學校是我們學習生活的地方，大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢？那么讓我們獻出智慧與熱情，為我們的校園添色彩吧

　?。薄?學生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題，引出本節課的學習內容。

　　２、 請數名已準備好的學生“模特”進入教室進行服裝表演。

　?。?、師生討論：購買服裝時如何進行選擇？

　　學生裝應該具有什么特點？（請同學們各抒已見）

　　學生回答：顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運動的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。

　　學生裝的特點：寬松休閑、適合運動，顏色搭配適中。

　　二、新授

　　１、欣賞服裝設計作品多媒體課件；引導學生欣賞服裝設計作品，介紹服裝設計過程的幾個環節：

　?。ǎ保?、服裝的款式造型設計：從整體入手，用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形，要與人的職業、身份相實用。

　?。ǎ玻?、服裝的色彩設計：服裝的色彩要與人的膚色、發色成對比或調和的關系，也要考慮到人的職業、身份相適應。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。

　?。病⒁龑W生進行校服設計練習。（請同學們試試看）

　　⑴、用鉛筆設計草稿、用水彩筆著色完成。線條應簡練概括，涂色不必過于均勻，只做標示性涂繪，體現生動的效果。

　?、啤⒂煤喚毜木€條勾畫出人體的大體輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

　?、?、要求每位同學任選一種方式進行設計。（在設計的過程中放輕音樂，調節課堂氣氛）

　　三、評講作業

　　結合學生作業讓同學們一起進行評價，找出優點、缺點，好在那里，缺點如何進行改正會更好，教師總結評價。

　　四、課后拓展

　?、拧?評選出最優秀的校服作業，向學校推薦，爭取用于今后本校校服設計制作的備選方案。

　　⑵、 留心生活中各種不同職業、身份人的不同著裝，分析其優缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做服裝時，嘗試為他們提供參考意見。

　?、?、 舉辦校服設計作業展覽、交流、評議活動。

　　⑷、 根據優秀的設計稿，利用報紙、布料、包裝紙等材料制成服裝，用圍巾、帽子、樹葉、花瓣作為飾物，進行時裝表演。

　　札記：本課通過校服的設計與模擬制作練習，了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。運用所學的服裝設計知識進行設計練習。服裝設計過程中把握大體比例。