設(shè)計(jì)意圖：

　　《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出：要讓2—3歲的幼兒感知和認(rèn)說(shuō)生活中接觸到的常見(jiàn)物品，覺(jué)察其形狀、顏色、大小、多少、輕響等明顯的特征。同時(shí)，糖果是幼兒生活中常見(jiàn)而又喜愛(ài)的物品，我班孩子在新教材“好吃的糖果”主題中已經(jīng)積累了各種糖果的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我選擇了特征明顯且有趣的跳跳糖為載體，讓孩子帶著既熟悉又新奇的狀態(tài)投入活動(dòng)，積累新的經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我在組織托班活動(dòng)時(shí)首先考慮的是調(diào)動(dòng)幼兒多種感官。在本活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了幼兒熟悉的生活環(huán)境，讓孩子們從找糖入手，由此引發(fā)對(duì)跳跳糖的認(rèn)識(shí)，然后讓孩子在捏一捏、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等互動(dòng)環(huán)節(jié)中達(dá)成目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明顯特征，樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)出來(lái)，從中體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)跳跳糖，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感知跳跳糖的明顯特征，并用不同的方式來(lái)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒在主題中積累了糖果的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 小動(dòng)物家的場(chǎng)景布置（房間里藏有各種各樣的糖果）

　　3、 跳跳糖（人手一份）

　　4、 張大嘴巴的動(dòng)物背景圖、涂鴉工具

　　5、歡快跳躍的背景音樂(lè)

　　活動(dòng)流程：

　　找一找

　　■ 梳理已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣。

　　找一找，好吃的糖藏在哪里？

　　1、 你找到的是什么糖？它是怎樣的？

　　3、盒子里的糖和寶寶說(shuō)的不一樣，快來(lái)看一看！（人手一份）

　　嘗一嘗

　　■ 調(diào)動(dòng)多種感官，感知特征。

　　1、 捏一捏，它是怎樣的？象什么？（調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)）

　　2、 搖一搖，你聽(tīng)到了什么聲音？（聯(lián)想生活中細(xì)小顆粒狀的物體）

　　3、 撕一撕，看一看。（滲透生活能力的培養(yǎng)）

　　4、 嘗一嘗，它在嘴巴里干什么？（肢體表現(xiàn)，語(yǔ)言梳理）

　　5、 給它想個(gè)好聽(tīng)的名字。（發(fā)展語(yǔ)言和想象力）

　　玩一玩

　　■ 運(yùn)用多元表征，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　1、 音樂(lè)響起來(lái)了，可愛(ài)的跳跳糖跳起來(lái)！

　　鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖特征。

　　2、 跳跳糖還會(huì)跳到誰(shuí)的嘴巴里呢？

　　引導(dǎo)幼兒與周?chē)h(huán)境互動(dòng)，愿意與大家分享。

　　3、讓跳跳糖到動(dòng)物朋友的大嘴巴里去玩一玩！

　　（用棉簽、牙刷等涂鴉工具表現(xiàn)跳跳糖的特征。）