教學目標

　　1、經歷探索三位數減三位數退位減法的過程，掌握三位數減三位數的計算方法。

　　2、發展自主探索的意志，獲得成功的體驗，增強對數學學習的信心和興趣。

　　教學準備

　　掛圖、小黑板

　　335—210

　　（2）兒童小說比童話多多少本？

　　335—185

　　（3）民間故事比童話少多少本？

　　210—185

　　學生根據情境提出問題并說出算式

　　二、自主探索，領悟算法

　　1、計算335-210，復習舊知

　　335—210，你會算 嗎？ 請小朋友們算一算335—210，并驗算。

　　思考：不退位減法的計算，驗算方法

　　2、嘗試計算335-185

　　①335—185怎么算呢？小朋友們用自己的方法算一算，算好后與同桌說一說你是怎么算的？

　　指名板演

　　②剛才在計算時，大家都碰到了十位上的3減8不夠減，你們是怎么辦的？

　　③在百位上的數相減時，要注意什么問題？為了不忘掉被減數百位上退走的1，可以怎么辦？

　　3、計算210-185

　　師：210—185你會運用我們今天學習到的知識算一算嗎？

　　指名板演，并向全班同學說明自己的計算過程和方法。

　　同桌互相說一說是怎么計算的

　　學生一起驗算兩題，總結減法的計算過程。

　　4、比較335—210與335—185，210—185的不同，揭示課題。

　　5、教師小結：和以前學習的兩位數減法一樣，當不夠減從前位退一當十。

　　三、應用新知，鞏固課化

　　1． 做“想想做做”第1題。

　　由學生獨立完成，統計做對的人數以便了解學生對本課知識的掌握情況。

　　2．做“想想做做”第3題。

　　采用同桌合作的方式完成：先各自看算式，找出錯在哪里，再把錯誤之處說給同桌聽，然后共同改正。

　　3．做“想想做做”第4題。

　　教師先引導學生看懂圖意，再讓學生獨立解答。

　　四、全課總結

　　提問：這節課學習了什么知識?你是怎樣學會的?你有什么收獲?還有什么不明白的問題？

　　五、作業

　　“想想做做”第2題

　　教后記：