教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步理解古詩意思，感受詩歌所描繪的景象。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣，有節(jié)奏的朗讀古詩。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩，大膽參與討論。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　李白，白帝城，猿，小舟的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶古詩，引入課題。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多古詩，還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來念一下吧！

　　這兩首詩的作者都是誰啊？（李白）

　　李白是唐朝一位非常有名的大詩人，你們想不想見見李白啊？（出示李白的照片）。李白的一生創(chuàng)作了許許多多的古詩，有些是我們學(xué)過的，有些是我們沒有學(xué)過的。

　　二、感受古詩，理解古詩大意。

　　1.導(dǎo)入古詩，初次欣賞古詩。

　　師：“今天，徐老師又給我們小朋友帶來了一首李白的詩，題目叫《早發(fā)白帝城》。”（教師完整朗誦古詩）請(qǐng)你們聽仔細(xì)了哦！

　　2.揭題釋題。

　　師：“剛剛老師把古詩念了遍，看看誰的耳朵最靈，聽清了古詩的題目，請(qǐng)你來說說看。（引導(dǎo)幼兒說出題目早發(fā)白帝城）

　　師：“那你們知道早（早上）發(fā)（出發(fā)）白帝城是什么意思嗎？”（早晨從白帝城出發(fā)）

　　師：“今天老師把從白帝城拍來的照片也給帶來了，讓我們一起來看看白帝城是什么樣的把！”（出示圖片）。這個(gè)就是白帝城。

　　3.再次欣賞古詩，理解整首古詩大意

　　師：“一大早，詩人李白乘著小船從白帝城出發(fā)，到千里之外（很遠(yuǎn)之外）的江陵去，一路上，他看見了許許多多的東西，也聽見了許許多多的東西？你們知道李白看到了，聽到了什么嗎？我們?cè)賮砺犚宦犨@首古詩，然后請(qǐng)你告訴老師你聽到了什么。（完整朗誦，注意節(jié)奏）

　　師：“你們從古詩中聽到了什么？”（教師重復(fù)幼兒說的古詩）

　　讓我們一起來說一說（引導(dǎo)幼兒學(xué)說古詩）

　　小結(jié)：剛剛我們小朋友都聽的很仔細(xì)。那你們想知道古詩中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還是什么意思么？（早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）

　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山這句詩的意思是：耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲，輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。出示猿，小舟的圖片。（詩人站在船頭，耳邊想起了猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停下來，由于小船飛速而下，詩人又聽到了另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。）

　　我們可以用輕松愉快的語氣來讀，先聽老師來念一遍。（邊打節(jié)奏，邊念）

　　三、教師指導(dǎo)幼兒念古詩

　　1.教師指導(dǎo)幼兒朗讀。（注意節(jié)奏）

　　2.幼兒集體朗讀。（教師聲音放輕）

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　　朝辭//白帝//彩云間，

　　千里//江陵//一日還。

　　兩岸//猿聲//啼不住，

　　輕舟//已過//萬重山。

　　結(jié)束：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的可棒了。現(xiàn)在，我們一起在來念一遍，好不好？（用好聽的聲音，注意節(jié)奏，語氣。）

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。因此，學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活。只有學(xué)生對(duì)課文本身感興趣才愿意學(xué)，才有可能學(xué)好。李白是我國偉大的詩人，學(xué)生已經(jīng)讀過了很多他的詩歌，對(duì)詩人也有了一定的了解，以學(xué)生舊積累的知識(shí)入手很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，熱情地參與學(xué)習(xí)。以詞的理解帶動(dòng)對(duì)詩歌的體會(huì)很快地啟迪了學(xué)生的思路，成功構(gòu)建了交流時(shí)暢快討論、這樣“以境促思，以思促說”為學(xué)生順利進(jìn)行交流而架橋鋪路。

　　小百科：《早發(fā)白帝城》是唐代偉大詩人李白在乾元二年（759年）流放途中遇赦返回時(shí)所創(chuàng)作的一首七絕，是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。此詩意在描摹自白帝至江陵一段長江，水急流速，舟行若飛的情況。