教材分析：

　　《踏雪尋梅》這首歌意境高雅，運用了強弱對比，連音與斷音對比，附點與非附點音符對比等表現手法。在教學中應引導學生多注意曲譜，加強示范。

　　學情分析：

　　學生學唱歌曲《踏雪尋梅》，應注意正確地唱好斷音，多作一些帶有斷音的發聲練習，并體會斷音與連音唱法的對比。體會不同情緒情感的表達，對歌曲的學唱將有很大幫助。

　　教學目標：

　　（1） （1） 指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》

　　（2） （2） 鞏固學生對2/4、3/4、4/4拍的理解和運用；培養演唱二聲部曲譜的能力。

　　（3） （3） 通過欣賞《抗敵歌》和《卡農歌》，激發愛國主義感情，感受二部輪唱的效果。

　　教學準備：

　　小卡片（斷音記號）、錄音機、磁帶。

　　教學時間：

　　3課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一．組織教學：

　　師生問好。

　　二．發聲練習：

　　3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖

　　mi mi mi ma ma ma

　　學生保持正確姿勢做斷音練習。

　　三．節奏游戲：

　　放《踏雪尋梅》的錄音，學生用打擊樂器伴奏。

　　四．導入新課《踏雪尋梅》

　　1． 簡介歌曲，放錄音。

　　全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當”用斷音來表現，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。

　　學生欣賞歌曲，想象一幅畫面，并把它畫下來。

　　2． 歌曲教學：

　　（1） 齊讀歌詞。

　　（2） 理解“霽”就是雪后放晴。“壩橋”就是有扶手的石板橋。

　　（3） 再次欣賞歌曲。

　　（4） 學唱歌曲。難點處跟唱。

　　（5） 鞏固幾遍。

　　（6） 請個別唱得好的同學獨唱歌曲。

　　（7） 歌譜教學：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍，注意要正確的唱好斷音。

　　（8） 全體同學唱歌曲，個別同學打擊樂器伴奏。

　　五．總結本課教學情況。

　　第二課時

　　一．組織教學：

　　師生問好。

　　二．發聲練習：

　　3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖

　　mi mi mi ma ma ma

　　學生保持正確姿勢做斷音練習。

　　三．固歌曲《踏雪尋梅》

　　學生唱歌曲。

　　四．導入新課：

　　1． 斷音記號：

　　學生理解加了斷音記號后的音占原音時值的1/2。

　　具體內容參考書本。

　　2． 按規定拍號創作節奏短句。

　　具體內容參考書本。

　　3． 歌曲《踏雪尋梅》

　　（1）學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對比，體會不同情緒、情感的表達。

　　（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《踏雪尋梅》。

　　五．總結本課教學情況。

　　第三課時

　　一．組織教學：

　　師生問好。

　　二．合唱練習，導入新課：

　　1． 江蘇民歌《蟈蟈蟈》

　　2． 介紹黃自和《抗敵歌》的故事。

　　學生看書，了解音樂家黃自的生平及其代表作品。

　　3． 欣賞：

　　音樂教案－踏雪尋梅由收集及整理,轉載請說明出處

　　（1）《抗敵歌》

　　（2）《卡農歌》

　　師問：這兩首歌曲分別用什么演唱方式演唱？

　　生答：第一首《抗敵歌》采用混聲合唱。

　　第二首《卡農歌》采用輪唱的演唱方式。

　　4． 鞏固歌曲《踏雪尋梅》

　　學生唱歌，打擊樂器伴奏。

　　三．總結本課教學情況。

　　《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術歌曲，在教學中我主要采用讓學生多聽的方式，代替以前教師一味地教唱歌曲，學生在欣賞歌曲時，在不知不覺中就已掌握了歌曲。通過提示力度的對比，能用不同演唱方法生動地演唱歌曲。

　　通過欣賞《抗敵歌》和《卡農歌》，激發了學生的愛國主義感情，感受了二部輪唱的效果，并且了解了音樂家黃自的生平及代表作品。