教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生弄清楚古代漢語(yǔ)詞類的劃分和句子成分組成；

　　2、詞類活用的基本規(guī)律，以及如何運(yùn)用規(guī)律解答試題；

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本次課的方法，能自行歸納其他文言知識(shí)規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生正確、快速判斷出活用詞，根據(jù)活用的常見(jiàn)規(guī)律，明確活用類型。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　古代漢語(yǔ)詞類的劃分和句子成分的劃分。

教學(xué)方法

　　知識(shí)講授法；問(wèn)題點(diǎn)撥法和探究討論法等。

課時(shí)安排

　　2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

　　任何語(yǔ)言的表達(dá)都有一定習(xí)慣，后人總結(jié)規(guī)律，便形成語(yǔ)法。文言中所謂的詞類活用主要有六種形式，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和總結(jié)。

二、古代漢語(yǔ)的詞類劃分

　　詞類：是根據(jù)詞的語(yǔ)法功能和語(yǔ)法意義而劃分出來(lái)的類別。

　　劃分詞類的目的：就是為了講語(yǔ)言的組織規(guī)則，即講詞的語(yǔ)法意義和詞的語(yǔ)法功能，講語(yǔ)言的句法結(jié)構(gòu)。

　　文言文詞類的劃分情況： 以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)而進(jìn)行加工過(guò)的文言文的詞類劃分基本上與現(xiàn)代漢語(yǔ)是一致的，先秦漢語(yǔ)的詞類可以分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、代詞、介詞、連詞、語(yǔ)氣詞、嘆詞等十類。

　　1、名詞，表示人或事物的名稱的詞。例如：

　　倚歌而和之。（《赤壁賦》）

　　2、動(dòng)詞，表示人或事物的動(dòng)作、行為、發(fā)展變化的詞。動(dòng)詞又可分為使動(dòng)詞、意動(dòng)詞和為動(dòng)詞。例如：

　　一屠晚歸，擔(dān)中肉盡。（《狼》）

　　3、形容詞，表示人或事物的形狀、性質(zhì)或者動(dòng)作、行為的狀態(tài)的詞。例如：。

　　恐修名之不立。（《離騷》）

　　4、數(shù)詞，表示數(shù)目的詞。例如：

　　一日之內(nèi)，一宮之間。（《阿房宮賦》）

　　策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（《木蘭詩(shī)》）

　　5、副詞，經(jīng)常用在動(dòng)詞或形容詞的前面，表示程度、范圍、時(shí)間等。例如：

　　太后之色少解。（《觸龍說(shuō)趙太后》）

　　6、代詞，代替名詞、動(dòng)詞、形容詞或數(shù)量詞的詞，叫做代詞。例如：

　　人皆以隸使之。（《五人墓碑記》）

　　7、介詞，同它后面的名詞、代詞等組合起，經(jīng)常用在動(dòng)詞，形容詞的前面或后面，表示處所、方向、時(shí)間、對(duì)象等等。例如：

　　師不必賢于師（《師說(shuō)》）

　　8、連詞，把兩個(gè)詞或兩個(gè)比詞大的單位連接起來(lái)的詞，例如：

　　居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（《岳陽(yáng)樓記》）

　　9、語(yǔ)氣詞，也叫語(yǔ)氣助詞。語(yǔ)氣詞不能充當(dāng)句子成分，但它可以表示提頓、陳述、祈使、疑問(wèn)、感嘆等不同語(yǔ)氣。例如：

　　至丹以荊卿為計(jì)，使速禍焉。（《六國(guó)論》）

　　10、嘆詞，表示感嘆或呼喚應(yīng)答的詞。例如：

　　蘭亭已矣（《蘭亭集序》）

　　以上十類詞可以合成實(shí)詞和虛詞兩大類。能夠單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題，有比較實(shí)在的意義的詞叫做實(shí)詞；不能單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題，也沒(méi)有實(shí)在的意義，但是有幫助造句的作用的詞叫做虛詞。一般說(shuō)來(lái)，實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞包括介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞、嘆詞。可是代詞所指人或事物是不固定的，在古代漢語(yǔ)里，許多代詞都不能單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題（如“其”“之”），所以也有人把代詞歸入虛詞類的。

　　在文言文中，量詞還沒(méi)有從名詞中分化出來(lái)，這是先秦古漢語(yǔ)同現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞類劃分的主要不同之處。

　　量詞：表示人或事物的單位或動(dòng)作行為的詞。例如：

　　距圓明園十里，有村曰謝莊。（《馮婉貞》）

　　課堂練習(xí)：（使用多媒體投影）

三、古代漢語(yǔ)的句子成分組成

　　古代漢語(yǔ)中除了特殊句外，一般句子成分組成是固定的，即：

　　主語(yǔ)+狀語(yǔ)+謂語(yǔ)+定語(yǔ)+賓語(yǔ)。

　　而各類詞在句子中充當(dāng)什么成分也有一定的分工。比如名詞經(jīng)常用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)；動(dòng)詞經(jīng)常用作謂語(yǔ)；形容詞經(jīng)常用作定語(yǔ)、狀語(yǔ)和謂語(yǔ)；數(shù)詞經(jīng)常用作定語(yǔ)。

　　當(dāng)然，在古代漢語(yǔ)中，名詞、動(dòng)詞、形容詞雖然都經(jīng)常用作謂語(yǔ)，但構(gòu)成的句子是不一樣的。

　　由名詞構(gòu)成的謂語(yǔ)句叫判斷句，又叫名詞謂語(yǔ)句，簡(jiǎn)稱名句，即：

　　名詞+（者）+名詞+（也）。（“主語(yǔ)+副詞+名詞+（也）”。）

　　由動(dòng)詞構(gòu)成的謂語(yǔ)句叫敘述句，又叫動(dòng)詞謂語(yǔ)句，簡(jiǎn)稱動(dòng)句，即：

　　（狀語(yǔ)）+形容詞+（補(bǔ)語(yǔ)）。

　　由形容詞構(gòu)成的謂語(yǔ)句叫描寫(xiě)句，又叫形容詞謂語(yǔ)句，簡(jiǎn)稱形容句。

　　（狀語(yǔ)）+動(dòng)詞+（補(bǔ)語(yǔ)）。

　　但是，在古代漢語(yǔ)里，某些詞可以按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣靈活運(yùn)用，在句中臨時(shí)改變它的基本功能。。

四、重難點(diǎn)解決過(guò)程

　　1、總的說(shuō)來(lái)，在古代漢語(yǔ)中，名詞可以自由地用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)，而動(dòng)詞、形容詞一般不用作主語(yǔ)和賓語(yǔ)，如果動(dòng)詞、形容詞出現(xiàn)在主語(yǔ)、賓語(yǔ)的位置上，那么就是活用為名詞；動(dòng)詞一般也不用作定語(yǔ)，而名詞、形容詞卻經(jīng)常用作定語(yǔ)，如果動(dòng)詞出現(xiàn)在定語(yǔ)的位置上，那么就活用為名詞或形容詞。

　　懼有伏焉 “伏”意為“伏兵”

　　吊有憂，賀有喜 “憂”“喜”意為“喪失”“喜事”

　　以上為動(dòng)詞、形容詞在賓語(yǔ)的位置上，所以活用為名詞。

　　2、動(dòng)詞一般用作敘述句的謂語(yǔ)，而且可以帶賓語(yǔ)，而名詞、形容詞一般不用作敘述句的謂語(yǔ)，不帶賓語(yǔ)，如果名詞、形容詞出現(xiàn)在稱述句謂語(yǔ)的位置上，那么就活用為動(dòng)詞。

　　晉軍函陵，秦軍泛南。（《燭之武退師》）軍，駐扎。

　　越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。（《燭之武退師》）鄙，把……當(dāng)作邊邑。

　　秦伯說(shuō)，與鄭人盟。（《燭之武退師》）盟，結(jié)盟。

　　于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。（《觸龍說(shuō)趙太后》）質(zhì)，做人質(zhì)。

　　五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。《寡人之于國(guó)也》衣，穿。

　　七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（《寡人之于國(guó)也》）衣，穿；王，稱王。

　　假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《勸學(xué)》）水，游泳。

　　襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。（《滕王閣序》）襟，連帶。

　　與其身也，則恥師焉。（《師說(shuō)》）師，學(xué)習(xí)。

　　巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。（《師說(shuō)》）師，學(xué)習(xí)。

　　以事秦之心禮天下之奇才。（《六國(guó)論》）禮，禮遇。

　　3、我們知道，同是動(dòng)詞，有及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞的分別，及物動(dòng)詞是能帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞，不及物動(dòng)詞是不能帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞。不及物動(dòng)詞如果帶賓語(yǔ)就活用為使動(dòng)詞：

　　⒈有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國(guó)之政。（《勾踐滅吳》）退，使……撤退。

　　⒉噽聞古之伐國(guó)者，服之而已。（《勾踐滅吳》）服，使……臣服。

　　⒊夫差與之成而去之。（《勾踐滅吳》）去，使……回去。

　　⒋焉用亡鄭以陪鄰？（《燭之武退師》）亡，使……滅亡 。

　　⒌夫如是則修文德以來(lái)之。（《季氏將伐顓臾》）來(lái)，使……來(lái)。

　　⒍振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯。（《過(guò)秦論》）亡，使……滅亡。

　　⒎屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？（《滕王閣序》）屈，使……委屈；竄，使……逃竄。

　　⒏后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。（《六國(guó)論》）卻，使……退卻。&nb

　　詞類活用復(fù)習(xí)教案sp；

　　⒐近以鐘罄置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！（《石鐘山記》）鳴，使……鳴叫。

　　4、狀語(yǔ)是用在動(dòng)詞或形容詞前面，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起修飾、限制作用的。狀語(yǔ)一般由副詞充當(dāng)，名詞一般不用作狀語(yǔ)。但在文言中，名詞作狀語(yǔ)是常見(jiàn)的現(xiàn)象，而且有多方面的修飾作用。

　　表方位的有：

　　1、四方之士來(lái)者，必廟禮之。（《勾踐滅吳》）廟，在廟堂上。

　　2、蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學(xué)》）上，向上；下，向下。

　　3、孝公既沒(méi)，惠文、武、昭、襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏臾之地，北收要害之都。（《過(guò)秦論》）南，向南；西，向西；東，向東；北，向北。

　　4、驪山北構(gòu)而西折。（《阿房宮賦》）北，向北；西，向西。

　　表示工具或依據(jù)

　　⒈有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。（《過(guò)秦論》）席，用席子。

　　⒉市中游俠兒的佳者籠養(yǎng)之。（《促織》）籠，用籠子。

　　⒊日將暮，取兒藁葬。（《促織》）藁，用稻草。

　　⒋故令人持璧，間至趙矣。（《廉頗藺相如傳》）間，從小路。

　　表示比喻 ：

　　⒈天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（《過(guò)秦論》）云，像云一樣。

　　⒉雄洲霧列，俊采星馳。（《滕王閣序》）霧，像霧一樣；星，像星一樣。

　　⒊常以身翼蔽沛公。（《鴻門(mén)宴》）翼，像翅膀一樣。

　　表示對(duì)人的態(tài)度 ：

　　人皆得以隸使之。（《五人墓碑記》）隸，像奴隸一樣。

　　普通名詞作狀語(yǔ)和一般主謂結(jié)構(gòu)形式完全一致，但意思完全不同。判斷一個(gè)名詞是做狀語(yǔ)還是主語(yǔ)，一般來(lái)說(shuō)要看這個(gè)名詞前是否還另有主語(yǔ)，若另有主語(yǔ)那么這個(gè)名詞就做狀語(yǔ)，否則就是主語(yǔ)。