教學目標：

　　1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

　　2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

　　教學重點：體會家人對自己無私的愛

　　教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

　　課前準備：

　　1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

　　2、學生自做賀卡

　　3、采訪家長的錄音。

　　4、多媒體制作。

　　教學過程設計：

　　活動過程：

　　一、 創設情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

　　二、 揭示課題：

　　1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家帶來一個故事，你們想聽嗎？

　　2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。

　　3、揭示課題，齊讀課題。

　　三、 動之以情：

　　1、 小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）

　　2、 其他學生講述家人關愛他的一件事。

　　3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

　　4、 播放家長錄音。（講述育兒之苦）

　　5、 聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

　　四、 明理導行：

　　1、 辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫）

　?。?）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？

　?。?）媽媽為什么不給我買玩具？

　　（3）奶奶會對我怎么說？

　?。?）你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？

　　2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業擦了重寫的：練習跳繩的……

　　五、 總結延伸：

　　1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?/p>

　　2、 在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

　　教學點評：

　　本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創設了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學生接受和理解。在本課教學中，教師由單純的知識指導者變為兒童活動的指導者、支持者和合作者，努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達，易于指導。

　　探究活動

　　以行動表達對家人的愛

　　探究目的：

　　讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。

　　探究內容及形式：

　　1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。

　　2、我們應該怎樣表達對家人的愛：

　?。?）好好學習，以優異的成績回報家人。

　?。?）幫家人做家務活。

　　（3）不向家人提過分的要求。

　?。?）自己能做的事情自己做。

　?。?）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。