蘭花

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。了解課文主要內(nèi)容。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受父母對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　孩子們的沉默意味著什么？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題激趣

　　引導(dǎo)學(xué)生讀題探疑：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道“沉默”是什么意思？為什么說(shuō)孩子們的沉默是可貴的？

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。要求讀得正確、流利。讀后，讓學(xué)生把自己喜歡的詞語(yǔ)摘抄下來(lái)。

　　2、檢查朗讀情況。

　　（1）小組輪讀。

　　（2）指名輪讀。

　　（3）讀后思考：為什么說(shuō)孩子們的沉默是可貴的？請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。一起把最后一句話讀讀，并用筆圈畫下來(lái)。（中心句：在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛了。）

　　3、第二次讀書，要求畫出自己不懂的地方，在小組內(nèi)討論，釋疑解惑。

　　4、在討論的基礎(chǔ)上，各組再歸納共同的疑惑，師生共同釋疑。

　　三、細(xì)讀感悟

　　1、一讀父母對(duì)孩子們的愛。讀出孩子們歡樂、驕傲的情緒。同學(xué)評(píng)議，誰(shuí)讀得好，好在哪兒？

　　2、二讀孩子們沉默時(shí)的句子。讀出孩子們內(nèi)疚、后悔的心情。同學(xué)評(píng)議，誰(shuí)讀得好，好在哪兒？

　　3、三讀孩子們回報(bào)父母的句子。讀出歡快、贊賞、欣喜的語(yǔ)氣。同學(xué)評(píng)議，誰(shuí)讀得好，好在哪兒？

　　4、通過(guò)三個(gè)層次的讀、評(píng)、議，讓孩子們明白，不僅要感受到父母的愛，還應(yīng)當(dāng)去了解、關(guān)心、愛自己的父母。

　　四、總結(jié)延伸

　　1、入情入境地朗讀自己喜歡的句子、段落。

　　2、總結(jié)，激發(fā)情感。今天，我們學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文，我們每個(gè)人都從內(nèi)心深處感受到父母對(duì)孩子那比山高比海深的親情！我們可以用實(shí)際行動(dòng)感激父母的愛！為了給父母一份特別的驚喜，可以用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，向他們表示祝賀：可以送一枝花；可以寫一封信；可以做賀片；也可以幫爸爸媽媽做點(diǎn)事；也可以……

　　3、課后，組織中隊(duì)主題活動(dòng)：“架起理解的橋梁。”可邀請(qǐng)父母參加。通過(guò)歌舞、朗誦、講故事等形式向父母匯報(bào)。