一、教學目標

　　1、激發學生觀察小動物的興趣。

　　2、認識蜻蜓等帶蟲字旁的字，會寫螞蟻兩個字。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、能模仿課文編兒歌。

　　二、教學重難點

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會蜻蜓等帶蟲字旁的字，會寫螞蟻兩個字。

　　3、難點：（1）學編兒歌。（2）解釋宮殿這個詞的意思。

　　三、教學過程

　　（一）新課導入：

　　1、同學們，夏天快到了，你們喜歡嗎？誰來說說夏天有哪些有趣的事？

　　2、是啊！夏天的確非常有趣，一些小動物也覺得夏天很有趣出示課件（課文里動物活動的場面）

　　你們仔細看看，小動物們在干什么？

　　3、同學們觀察得很仔細，有位小詩人把它們有趣的活動編成一首兒歌，這就是我們今天要學習的《識字4》。請大家打開P57

　　過渡：看到這么美的兒歌，你們一定很想讀了。那在讀課文的時候，如果碰到不會讀的字怎么辦？

　　（二）初讀課文

　　1、自由讀課文

　　2、請你們找出兒歌中向我們介紹了哪些小動物?用你們喜歡的符號把它畫出來。

　　3、邊提問邊貼動物圖

　　過渡：剛才你們讀得很認真，不知有沒有把字音讀準確，現在老師來考考你們。

　　（三）生字教學

　　1、出示生字卡片指名拼讀

　　2、全班齊讀

　　過渡：要是老師給這些生字寶寶換個位置，你們還認得它嗎？(出示課件)

　　3、看課件讀帶音節的五個動物名字。

　　過渡：如果老師把這些字寶寶的帽子摘掉，你們還認得它嗎？

　　4、出示課件沒帶音節動物的名字。

　　過渡：請你們擦亮眼睛，仔細看看有什么發現？

　　5、讓同學說說有什么新發現？（都是蟲字旁，都是形聲字）

　　過渡：看來你們的眼睛真亮，一下子就被你們發現了。其實帶蟲字旁的字很多，今天老師給你們帶來了一些小動物，它們也帶蟲字旁，你們看出示動物帶名字的課件

　　6、請一個同學帶領全班同學讀一遍（讀完強調同學再查查帶蟲字旁的字，下節課交流）

　　過渡：同學們真棒，一會兒就學了這么多字，現在讓你們再讀讀課文，一定能讀得更好。

　　（四）學習課文

　　1、自由讀課文

　　2、問：你們在讀課文的時候，有沒有不理解的？（重點解釋宮殿這個詞）

　　3、指名讀

　　4、小組讀

　　5、分角色讀

　　6、引讀老師指著課件的動物。如：師讀蜻蜓，學生讀半空展翅飛。

　　7、以四人小組為單位，讀自己喜歡的動物，想想怎樣配上動作，并說說你為什么喜歡它？

　　8、請六個學生帶著頭飾上臺表演讀

　　過渡：看到你們表演得那么棒！老師想當一回記者來采訪一下

　　9、記者采訪螞蟻和蝌蚪：如螞蟻你好，我是電臺的記者，請問：你為什么喜歡螞蟻？（教育孩子要團結友愛；要愛護益蟲。）

　　10、全班表演讀

　　過渡：這位小作家真是太棒了！能寫出這么美的兒歌，要是讓你們也來編一編怎么樣？如什么動物在那里干什么？

　　（五）學編兒歌（如果學生不會的話，可讓學生先討論，再交流。）

　　過渡：看來我們小朋友不輸給那位小作家，可稱得上是一位小作家了，要是把你們今天編的收集起來，也是一篇很美的兒歌了。

　　（六）寫生字

　　老師手里有兩個生字寶寶，我們不僅要能認識它，還要會寫。

　　問：那怎樣才能寫好它呢？（看準每個筆畫在田字格的位置）

　　1、老師示范，學生書空

　　那你們在寫字的時候，要注意什么？（強調寫字姿勢）

　　2、學生練寫（寫完同桌互相交流，如果對方寫的比你好，你要向他學習，如果寫得不好，你可以給他提個建議，哪一筆應該怎樣處理，才會寫得漂亮）

　　（七）小結

　　今天同學們的收獲可真不少，學會很多帶蟲字旁的字；課文又讀得那么好；還學會了編兒歌，真是很了不起。回去把你們今天編的兒歌寫下來，讀給爸媽聽一聽。