1.究竟孩子多大的時(shí)候，就可以開(kāi)始引導(dǎo)孩子們閱讀了呢？

　　當(dāng)孩子在媽媽肚子里時(shí)，就可以給他展開(kāi)閱讀教育，就是說(shuō)故事。

　　跟孩子說(shuō)故事也就是引導(dǎo)孩子喜歡閱讀的開(kāi)啟點(diǎn)。

　　2.如何跟孩子說(shuō)故事？

　　a.就是單純的“說(shuō)故事”，而不是想用說(shuō)故事來(lái)“教訓(xùn)”孩子懂禮貌、要孝順、用功學(xué)習(xí)….孩子聰明得很，幾次下來(lái)，孩子就會(huì)開(kāi)始排斥父母“說(shuō)教型”的故事了。

　　b.建議采取“交互式”的說(shuō)故事方式，也就是說(shuō)在跟孩子說(shuō)故事時(shí)，要鼓勵(lì)孩子插嘴提出自己的看法，讓故事成為親子溝通的媒介。

　　3.許多媽媽們覺(jué)得自己聲音不好聽(tīng)，也講得沒(méi)故事帶里的播音員講得好，有些是為了偷懶，可以讓孩子聽(tīng)故事帶來(lái)取代父母講故事嗎？

　　不贊成這種以“錄音帶”來(lái)取代父母給孩子念故事，即便是張口就念的”念故事，也比讓孩子聽(tīng)”故事帶”來(lái)得好，因?yàn)楦⒆右黄鹉钜槐緯?shū)，是一個(gè)父母陪伴、引導(dǎo)、協(xié)助、傾聽(tīng)孩子心里聲音的大好機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)了。

　　可以在跟孩子講故事時(shí)的聲音錄下來(lái)，做“自家的”故事錄音帶，這種錄音帶比市面上賣(mài)的錄音帶更具價(jià)值。

　　4.講故事的時(shí)候讓孩子認(rèn)字，好不好？

　　不需刻意去一個(gè)字一個(gè)字的教，可以在講故事時(shí)用手一個(gè)個(gè)點(diǎn)你念的字，看久了，孩子自然就認(rèn)得了。

　　5.有些繪本沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論，那是不是一定要將這些結(jié)論告訴他們呢？如何將這些教育性的東西教給孩子呢？

　　不要忽視孩子的'“智慧”，可以引導(dǎo)孩子去觀察、思想書(shū)中的意思，不要先去“預(yù)設(shè)”出一些結(jié)論來(lái)灌輸?shù)胶⒆拥哪X袋里，孩子想出來(lái)的結(jié)論和觀察，常會(huì)嚇爸媽一大跳呢。

　　6.孩子聽(tīng)不懂怎么辦？有的時(shí)候，看兩頁(yè)就不看了，這樣是不是不好？是不是一定要他坐著看完一本書(shū)才可以？

　　父母不要貪快，要讓孩子根據(jù)自己的速度陪著他一起慢慢的讀、慢慢去理解，讓閱讀成為一顆“悅”讀的種子，這顆種子未必能在短時(shí)間內(nèi)開(kāi)出花朵，但不知何時(shí)會(huì)在他生命中產(chǎn)生重大的影響。

　　7.孩子為什么他只喜歡一本書(shū)？不喜歡別的繪本？是否就依他的意，總是跟他講這本書(shū)呢？

　　因?yàn)榈谝淮巫x這書(shū)時(shí)的父母說(shuō)得特別精采？喜歡里面的繪圖或故事？對(duì)書(shū)里的汽車(chē)或恐龍….等特別感興趣？

　　可以從他喜歡的書(shū)來(lái)作為觀察他的長(zhǎng)項(xiàng)，并引導(dǎo)他去尋找跟這本書(shū)有關(guān)的書(shū)籍，如同樣的作者，同樣講述汽車(chē)、恐龍的書(shū)籍…等，自然擴(kuò)展他閱讀的書(shū)籍。

　　8.如何替孩子選擇書(shū)籍？一定要以孩子喜歡為主嗎？

　　不全盡然，可以讓孩子選擇一、兩本他喜歡的，父母選擇一、兩本，然后去彼此討論“你選的書(shū)好在那里”。

　　9.選擇無(wú)字的圖畫(huà)書(shū)好呢？還是有字的圖畫(huà)書(shū)好呢？

　　年齡較小的孩子，建議以圖畫(huà)為主、字少少；升上小三后，圖畫(huà)與字各半；小五后字可增加為全書(shū)的三分之二。

　　10.圖畫(huà)書(shū)有中英文對(duì)照的，這樣的圖畫(huà)書(shū)好不好？

　　不好，字會(huì)太小、影響視力和“悅”讀的效果。

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