活動目標

　　1.引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

　　2.指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處。初步了解漢字構成的規律。

　　3.提高幼兒對學習漢字的興趣。

　　活動準備

　　1.Ppt-動物叫聲

　　2.動畫片：農場里的小動物（我愛狗）

　　3.“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　教師：今天天氣真好，農場里的來了許多小動物，你們想知道都有誰嗎？

　　二、動畫片，激發幼兒興趣。

　　1、觀看動畫片：農場里的小動物

　　（1）農場里來了哪些小動物？

　　小鴨子，小雞，小狗，小豬，小貓，小羊。

　　（2）你們知道這些小動物是怎樣叫嗎？

　　請幼兒自由學一學。

　　2、教師：我們再來看一遍動畫片，哪個小動物出場，你們就學哪個小動物的叫聲好嗎？

　　通過同步參與，激發幼兒興趣。

　　三、游戲：小雞和小鴨

　　1.教師做動作并問：小雞小雞在哪里？

　　幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。

　　字幕演示：嘰嘰嘰嘰

　　2.教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？

　　幼兒回答：呷呷呷呷在這里。

　　字幕演示：呷呷呷呷

　　3.教師做動作并問：小羊小羊在哪里？

　　幼兒回答：咩咩咩咩在這里。

　　字幕演示：咩咩咩咩

　　4.教師做動作并問：小貓小貓在哪里？

　　幼兒回答：喵喵喵喵在這里。

　　字幕演示：喵喵喵喵

　　三、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

　　1.教師：這個畫面上除了小動物還有什么？（漢字寶寶）

　　你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

　　2.我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？

　　這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？

　　跟老師一起念：嘰嘰嘰

　　3.小鴨旁邊的漢字呢？

　　一起念：呷呷呷

　　4.誰來說說小羊旁邊的漢字？

　　5.我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

　　我們一起來說說這些漢字吧！

　　這些漢字你們都記住了嗎？

　　四、游戲：找漢字-在哪里

　　1.采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

　　2.教師：現在老師想和你們玩一個游戲，我出示一個小動物，

　　你們看到什么動物就在桌上的小筐里拿出什么動物叫聲的字寶寶，好嗎？

　　五、找漢字的相同之處

　　1.帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

　　（1）你們發現這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

　　（2）出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

　　2.小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，

　　“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。

　　六、啟發幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物？