教學目標

　　1、初步認識到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然，熱愛自然， 愛護自然，有一定的環保觀念。

　　2、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自然。

　　3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學會善待自然萬物。

　　教學課時

　　3課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、活動一：我們身邊的生物朋友

　　1、請同學們觀察教材漫畫，完成下列問題：

　　（1）圖1反映的自然與人生活的關系是什么？

　　（2）圖2反映的水與人類生活的關系是什么？

　　（3）欣賞P17頁多彩的生命世界。

　　這些圖片共同說明了什么道理？

　　人的生存離不開自然；人的發展離不開自然。

　　2、說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生物朋友。這些朋友之間有什么聯系？

　　二、活動二：自然界的生命鏈

　　1、觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么？

　　2、從這幅圖片里你有什么感悟？

　　各種生命因為互相提供食物而相互關聯，形成錯綜復雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構成一張奇妙、和諧的生命之網。

　　3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網”會怎樣？

　　4、學習資料：《可憐鳥獸父母心》。

　　5、請同學們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然。

　　三、活動三：多彩的生命世界

　　1、讀讀P17頁的知識卡。

　　2、補充資料《海底世界》。

　　四、布置任務

　　活動四：小調查——今天的食物從哪里來？完成填表。

　　第二課時

　　一、活動一：尋找大自然的饋贈

　　1、根據課前布置的任務，說說食物從哪里來？

　　2、想一想：除了這些，大自然還賜予我們什么？（可從智慧和啟迪、身心的放松、空氣的調節等方面啟發學生）。

　　3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？

　　二、活動二：我們的“西雅圖宣言”

　　1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

　　2、想想我們應當心怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，應當以怎樣的態度去與它們和諧相處？

　　3、寫下自己和《西雅圖宣言》。

　　三、活動三：新聞會客廳

　　1、新聞兩則。

　　近日，某大學生在晚自習時摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網友紛紛譴責他漠視生命、xx動物，認為學校應當開除該名學生。也有網友認為，該名學生可能是因為遭遇了貓的侵犯才這樣做的，情有可原……

　　在美國，一個自稱為“灰熊之友”的環保主義者，在不帶任何防身設備的情況下與灰熊共度13個夏天后，被他所保護的灰熊當作食物吃掉。有人說他是可敬的“環保烈士”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習性，因為不懂科學而自食其果……

　　2、學生發表評論。

　　四、活動四：討論會

　　1、如果我們國家要設置《反對xx動物法》，你認為應該包括哪些條文呢？

　　2、學習資料：教學用書P27頁《難以想象的抉擇》。

　　五、布置任務

　　第三課時

　　一、活動一： 《我和動植物朋友的故事》

　　1、聽聽故事《成都女交警為藏羚羊“護駕”》、 《遼寧廚師甘為野生動物當保鏢》教學用書P30頁。

　　2、說說你和動植物朋友的故事。

　　3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示。

　　人類對大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結果是自然和人類的毀滅。因此，我們應尊重自然，愛護自然，與自然和諧共處。

　　二、活動二：看一看 說一說

　　1、請同學朗讀教材《感悟自然》一文，然后請同學們談談感受。

　　2、請同學觀察漫畫，完成教材相關內容的填寫(可以討論完成)。

　　3、從漫畫中，結合上面的圖片，你得到了哪些啟示？

　　人類對大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結果是自然和人類的毀滅。因此，我們應尊重自然，愛護自然，與自然和諧共處，這是人與自然關系的最高境界。

　　三、活動三：善待生靈紅黑榜

　　1、將我們身邊對待動植物的行為進行辨析，將善意的行為寫有“紅榜”中，將傷害動植物的行為寫在“黑榜”中。看哪一小組寫得最多？

　　2、討論：在日常生活中我們如何做到與自然和諧相處，愛護自然？

　　四、小結：

　　大自然是多姿多彩的，各種動植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界，人類的生存和發展離不開自然。我們必須在日常生活中通過自己的一言一行，從身邊做起，從小事做起，從自己做起，親近自然，欣賞自然，熱愛自然，最終達到人與自然關系的最高境界——與自然和諧相處。

　　五、作業：給人類的一封信

　　模仿動植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內。看誰的最受歡迎。