教學目標：

　　1、結合具體情景復習關于表內乘、除法、角、方向與位置，統計與分類等內容。

　　2、讓學生學會整理知識點。

　　3、熱鬧、讓學生體會數學與生活的密切關系。

　　教學重點：

　　學會從圖中讀取信息，發現知識點。

　　教學難點：

　　靈活利用情景圖結合所學內容解決問題。

　　教具準備：

　　電教設備或掛圖、多媒體課件、正方體等李具

　　學具準備：

　　學具卡片、小棒

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　導入新課：同學們，我們本學期的數學知識已經學完了。上節課我們對照所學內容從情景圖中發現了許多數學信息。現在我們一起來或故這些知識點。

　　二、合作交流，解決問題

　　探究新知。

　　1、出示左上角的圖片。引導學生對方位知識進行整理。（1）師：今天刮的是西風，那么明天刮什么風呢？對于明天刮什么風我們不能確定，只能猜測，這就是我們前面學到的關于可能性的問題。

　　（2）師：房子的東面有條河，從真個信息中，我們可以得出什么信息？

　　（3）出示不同角度的汽車，讓學生體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖，深刻體會根據視圖判斷觀察著的位置。

　　2、出示課本102頁的圖

　　（1）讓學生算一算“有多少玉米”？讓學生說一說師怎樣算的。

　　用加法算：8+8+8+8+8=40（個）

　　用乘法算：8×5=40（個）

　　（2）讓學生算一算“樹上有多少只小鳥”，引導學生復習混合運算。

　　（3）讓學生算一算鴨和鵝的只數，發現它們的倍數關系

　　3、復習“角的認識”

　　引導學生回憶：（1）角有一個頂點，兩條邊。

　　（2）角分為直角、銳角、鈍角

　　（3）簡單畫一些角，讓學生比一比大小。

　　4、復習統計的有關知識。

　　再次出示課本108-109頁的情境圖引入學生對統計知識的整理

　　三、回顧整理，拓展應用

　　自主練習

　　計算。

　　20-3×6   6×5+20   80-5×6

　　7×5-20   90-4×9   42-3×8

　　7×5-20   90-4 x9   42-3×8

　　四、抽象概括，總結提升。

　　這節課你又有什么收獲？還有什么問題嗎？