一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　通過大量資料的欣賞和同學們陶土仿制的親身體驗，更進一步感受非洲雕刻的風格，共享人類文明。非洲雕刻藝術既充滿了濃厚的原始情趣和特征，又具備現代氣息。它的夸張變形，簡潔概略，呈現出的節奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似，兒童在欣賞過程中產生強烈的視覺感受，情感獲得愉悅。課堂創設情境教學，更能加深同學們對非洲雕刻的印象和理解。

　　（二）教學目標

　　①更進一步感受和了解非洲雕刻。

　　②通過自身嘗試切實體會非洲雕刻的神秘、韻律和節奏力度。

　　二、教學過程設計

　　（一）課前準備

　　●師生共同收集有關非洲雕刻的資料圖片。

　　●學生準備黏土等造型材料。

　　（二）教學過程：

　　●導入：展示同學們收集的黑人照片與非洲圖片相比較導入課程。

　　●啟發：非洲雕刻是生活文化的寫實反映，風格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。

　　●分組討論：說說非洲的人像有什么共同點？如何表現神秘與力度等特點？

　　●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，動作有形式感等特征。

　　●根據對遙遠非洲的認識，同學們課前準備面具、頭飾等，模擬表演非洲生活片斷，加深同學們對非洲雕刻的了解。

　　三、學習評價建議：

　　●是否積極參與欣賞評述活動，學習多角度欣賞和認識自然美，探究美術作品的材料、形式和內容特征，了解中外美術發展概況。

　　●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術，加深對非洲雕刻的親身感受。

　　●是否領悟到非洲雕刻的藝術魅力，提高拓寬了自身的審美經驗。

　　●能否運用簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。