送石昌言為北使引

　　蘇 洵

　　昌言舉進士時，吾始數歲，未學也。憶與群兒戲先府君側，昌言從旁取棗栗啖我；家居相近，又以親戚故，甚狎。昌言舉進士，日有名。吾后漸長，亦稍知讀書，學句讀、屬對、聲律，未成而廢。昌言聞吾廢學，雖不言，察其意甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相聞。吾日以壯大，乃能感悔，摧折復學。又數年，游京師，見昌言長安，相與勞問如平生歡。出文十數首，昌言甚喜稱善。吾晚學無師，雖日為文，中甚自慚；既聞昌言說，乃頗自喜。今十余年，又來京師，而昌言官兩制①，乃為天子出使萬里之外強悍不屈之虜庭，建大旆②，從騎數百，送車千乘，出都門，意氣慨然。自思為兒時，見昌言先府君旁，安知其至此？

　　富貴不足怪，吾于昌言獨自有感也。大丈夫生不為將，得為使，折沖口舌之間，足矣。往年彭任從富公使還，噗我言曰：“既出境，宿驛亭，聞介馬③數萬騎馳過，劍槊相摩，終夜有聲，從者怛然失色。及明，視道上馬跡，尚心掉不自禁。”凡虜所以夸耀中國者多此類也。中國之人不測也，故或至于震懼而失辭，以為夷狄笑。嗚呼!何其不思之甚也!昔者奉春君使冒頓，壯士健馬，皆匿不見，是以有平城之役。今之匈奴，吾知其無能為也。孟子曰：“說大人，則藐之。”況于夷狄？請以為贈。

　　【注】①兩制：宋指翰林和中書兩部門。②大旆：大旗。③介馬：披甲的戰馬。

　　（1）下列各組句子中，分別表現昌言關心蘇洵和蘇洵折節向學的一組是（ ）

　　A．①昌言從旁取棗栗啖我筑②吾后漸長，亦稍知讀書

　　B．①昌言舉進士，日有名筑②相與勞問如平生歡

　　C．①雖不言，察其意甚恨筑②乃能感悔，摧折復學

　　D．①出文十數首，昌言甚喜稱善筑②雖日為文，中甚自慚

　　（1）C（本題考查理解文中句子含意的能力。A項首句表明二人關系親近。B項首句表現昌言舉進士后的名氣影響，次句表明蘇洵聽到昌言的稱贊后感到高興。D項次句表明蘇洵因“為文”水平不高而心中自慚）。