【教學(xué)目標(biāo)】
1、背誦課文。
2、 積累文言詞匯。
3、品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
雪后奇景的賞析。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解作者的精神世界,把握寫景抒情的關(guān)系。
【教學(xué)方法】
1、誦讀法。
2、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。本文文字較淺顯,注釋較詳細(xì),學(xué)生自讀課文,把握文意不成問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感。
【教學(xué)媒體】
多媒體。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課文
有人說(shuō),沒(méi)有見(jiàn)過(guò)西湖冬景的人,只要讀了張岱的《湖心亭看雪》,就足夠了。你看,這些雪后西湖圖片(出示PPT),雪后的西湖多美!下面就讓我們隨張岱去杭州西湖的湖心亭欣賞別有情趣的雪景。
二、朗讀課文
1、推薦讀。(讀準(zhǔn)字音)
2、聽(tīng)錄音跟讀。(讀出節(jié)奏)
3、自由朗讀。(讀懂文意)
三、整體感知
請(qǐng)概述作者看雪的經(jīng)過(guò)。
四、研讀課文
問(wèn):癡為何意?
癡在中國(guó)藝術(shù)中,常被用來(lái)指創(chuàng)作中最動(dòng)人,最不可解,執(zhí)著而又專注,到了渾然忘我的那種境界。癡是一中本真自然,特立獨(dú)行的個(gè)性。
默讀課文,找一找文中哪些地方讓你讀出癡。
1、癡于行:
是日更定,
獨(dú)往湖心亭看雪,
大雪三日,湖中人鳥聲俱,
湖中焉得更有此人。 (穿插是、更、焉等詞教學(xué))
追問(wèn):從張岱的這些癡舉中,你覺(jué)得張岱有著怎樣的情趣?
張岱癡于行(與眾不同 不隨流俗)
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