文言文斷句

　　文言文斷句，過(guò)去稱(chēng)為句讀，是文言文閱讀的一項(xiàng)最基本的訓(xùn)練，文言文斷句。眾所周知，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是上個(gè)世紀(jì)“五四”新文化運(yùn)動(dòng)之后才產(chǎn)生的。過(guò)去刻板印刷的時(shí)代，文言文根本沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。有的只是“句讀”，即在一段文字的結(jié)尾加一個(gè)“Ｏ”，稱(chēng)為“句 ”，表示一段完整意思的結(jié)束；在句間停頓的字旁邊加一個(gè)“、”，稱(chēng)為“讀”（d u），表示語(yǔ)氣的逗留、舒緩和停頓。所以韓愈在其《師說(shuō)》中才有“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也”的感慨。也有些板刻書(shū)籍，為節(jié)省版面，甚至連句讀也沒(méi)有。

　　現(xiàn)在，我們同學(xué)的課業(yè)任務(wù)增多，不可能也沒(méi)必要像過(guò)去那樣只抱著經(jīng)書(shū)死啃了，不可能完全靠死記硬背來(lái)掌握文言文，但是，出于對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)與繼承的需要，斷句依然是很重要的基本的閱讀技能，應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握。也因此，《北京市語(yǔ)文科高考考試說(shuō)明》中又把“文言文的斷句”作為一項(xiàng)考查內(nèi)容明確列出來(lái)。這是有其深意的。

　　那么，文言文斷句有哪些規(guī)律呢？應(yīng)該從哪些地方入手練習(xí)？應(yīng)該注意什么呢？

一、文言文斷句最基本的原則，是要讀懂文義。

　　在這里，句讀的正確與文義的通暢相為表里。文義弄懂了，句讀自然無(wú)誤；句讀無(wú)誤，文義自然通暢。請(qǐng)看下文：

　　例１：

　　雖有嘉肴弗食不知其旨也雖有至道弗學(xué)不知其善也是故學(xué)然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自強(qiáng)也故曰教學(xué)相長(zhǎng)也 （節(jié)選自《學(xué)記》）

　　這一段的正確斷句是：

　　雖有嘉肴/弗食不知其旨也/雖有至道/弗學(xué)不知其善也/是故學(xué)/然后知不足/教/然后知困/知不足/然后能自反也/知困/然后能自強(qiáng)也/故曰教學(xué)相長(zhǎng)也

　　對(duì)第一句，有同學(xué)這樣斷：

　　雖有嘉肴弗食/不知其旨也/雖有至道弗學(xué)/不知其善也。

　　雖然從語(yǔ)感上看，這樣讀也很上口，但是，從文義上卻講不通。因此，斷句，首先要考慮的是文義的通暢。