文言文的修辭和現(xiàn)代漢語(yǔ)的修辭一樣，都是在特定的情況下，為了把話說(shuō)得更好一些，說(shuō)得更得體一些，說(shuō)得更為有趣一些。中學(xué)課本中的文言文主要運(yùn)用了以下一些修辭方法：

　　比喻、夸張、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、雙關(guān)、對(duì)比、對(duì)偶、排比、反復(fù)、諱飾、互文、并提，等等。

(一) 比喻

　　文言文的比喻與現(xiàn)代漢語(yǔ)的比喻一樣，有本體和喻體，也有比喻詞，當(dāng)然，有的只出現(xiàn)喻體，有的沒(méi)有比喻詞。

　　例1 如今人為刀俎，我為魚肉，何辭為?(《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)

　　譯文：如今人家好像是廚房的刀和砧板，我們好比是放在砧板上的魚和肉，這樣緊迫的情況，還要向人家告辭干什么呢?

　　例2 自疏濯淖污泥之中，蟬蛻於濁穢。(《史記·屈原賈生列傳》)

　　譯文：使自己自動(dòng)地遠(yuǎn)離污泥濁水，像蟬脫殼那樣擺脫污穢環(huán)境。

　　例1用 "刀俎"和"魚肉"比喻對(duì)方和自己，將兩種對(duì)比強(qiáng)烈的不同地位和危急的形勢(shì)作了生動(dòng)形象的描繪。例2用"污泥"和"濁穢(環(huán)境)"比喻邪惡的勢(shì)力，用"蟬蛻"比喻自己的潔身自好，比喻具體形象，句子通俗易懂，屈原的周遭環(huán)境和他的人生態(tài)度在比喻句中有了清晰的交代。

(二) 夸張

　　夸張，主要是通過(guò)形象的語(yǔ)言，把被描寫的事物加以藝術(shù)地夸大或縮小，給人以比較強(qiáng)烈的感覺(jué)，從而增強(qiáng)句子的表現(xiàn)力和感染力。

　　例1 人固有一死，或重與泰山，或輕於鴻毛。

　　譯文：人本來(lái)就免不了一死，有的人死得比泰山還要重，有的人死得比鴻毛還要輕。

　　例2 秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓。

　　譯文：秦國(guó)便有了剩余的精力，乘對(duì)方的困敝而制服他們，在戰(zhàn)場(chǎng)上追逐逃走的敗兵，殺得敵人流下無(wú)數(shù)的尸體，血流成河，可以漂浮盾牌。

　　例3用 "泰山"和"鴻毛"來(lái)比輕重，將死的價(jià)值夸大和縮小，夸大和縮小中表明了作者愛(ài)憎分明的態(tài)度和涇渭分明的價(jià)值取向。例2用"百萬(wàn)"的"伏尸" 和血流成河可以漂浮盾牌來(lái)形容戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，夸大的描述中刻畫了秦國(guó)的強(qiáng)大和殘忍，以及其他國(guó)家的弱小和慘敗。