教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面是文言文翻譯教案，請參考！

　　文言文翻譯教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、掌握文言文翻譯的原則和基本方法。

　　2、了解翻譯常見錯誤，強化翻譯基本功，提升翻譯能力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)和運用文言文翻譯的基本方法，提升翻譯文言的能力。

　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、文言文翻譯的原則

　　字字落實，直譯為主，意譯為輔。

　　直譯：指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實，要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。

　　意譯：指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。

　　二、文言文翻譯方法總結(jié)

　?。ㄒ唬?、翻譯下列句子，談翻譯心得：

　　1、旦日不可不蚤自來謝項王。 ——《鴻門宴》

　　譯文：明天不可不一大早親自來向大王道歉。

　　2、至和元年七月某日，臨川王某記?！队伟U山記》

　　譯文：至和元年七月某一日，臨川王安石記（下此文）。

　　3、師道之不傳也久矣。——《師說》

　　譯文：從師的風(fēng)尚不流傳很久了。

　　4、然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔?！队伟U山記》

　　譯文：然而體力足夠用來到達(dá)那里（卻沒有到達(dá)），在別人看來是可以譏笑的，但在自己看來也是有悔恨的。

　　5、蚓無爪牙之利，筋骨之強——《勸學(xué)》

　　譯文：蚯蚓（雖然）沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，（但是能夠）向上吃到黃土，向下喝到黃泉，（是由于）用心專一的緣故。

　　（二）、在學(xué)生發(fā)言基礎(chǔ)上總結(jié)歸納：

　　1、替換法

　　有些詞語意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)換這些古語為今語。注意詞語的語法特點：包括古今意義、通假字、詞類活用等情況。

　　2、保留法

　　保留古今意義完全相同的一些詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。

　　3、刪削法

　　文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語里沒有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時可刪削。這些詞包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。

　　4、增補法

　　原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補充一些成分，使譯文顯豁通順。①單音實詞對譯成雙音實詞 ②數(shù)詞后面增加量詞 ③省略句中應(yīng)補充的主語、謂語、賓語和介詞等。 ④補充行文省略的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語等。 ⑤補出判斷句中的判斷詞“是”。

　　5．調(diào)整法

　　由于古今語法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，譯文時，應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣及時調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介詞結(jié)構(gòu)后置等。

　　三、分析錯例，加深認(rèn)識。

　　看下面這一段譯文，請大家指出其在翻譯上的不足之處。

　　楚人有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎鼓速進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失柁。

　　翻譯：楚地有個人學(xué)習(xí)駕船，他（在）開始（的時候）折返、旋轉(zhuǎn)、快、慢，完全是聽從船師傅（的話）。于是在江中島嶼之間小試，所做的沒有不得心應(yīng)手的，便以為學(xué)全了駕船的技術(shù)。馬上感謝了船師，用錘敲著鼓快速前進，很快就遇上大的危險，于是四處張望嚇破了膽，槳掉進江中舵失去控制。

　　楚地有個學(xué)習(xí)駕船的人，他（在）開始（的時候）折返、旋轉(zhuǎn)、快、慢，完全聽從船師傅的話。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不得心應(yīng)手的，便以為學(xué)全了駕船的技術(shù)。馬上謝別了船師，用錘敲著鼓快速前進，很快就遇上大的危險，于是四處張望嚇破了膽，槳掉進江中舵失去控制。