《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求初中生能閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。而在各類考試時(shí)，這理解基本內(nèi)容常常以翻譯的題型出現(xiàn)，即將文言語句或小段用現(xiàn)代漢語翻譯出來。有些考生對(duì)此束手無策或不知如何入手，其實(shí)，文言文翻譯是有法可循的：

　　翻譯的總原則是直譯為主，意譯為輔。

　　翻譯的步驟是：解詞→串意→順意，通過這三步來完成的。即先解讀重點(diǎn)詞語，明確其含意和用法；再將一個(gè)一個(gè)、一組一組詞意，語意串連起來，形成句意；最后，把整個(gè)語句順暢起來，亦即各詞語間不連貫的使其連貫起來，不通順的使其通順起來。

　　翻譯的具體方法是增、刪、留、變四法：

　　1.增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來；

　　2.刪，即對(duì)無實(shí)在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；

　　3.留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；

　　4.變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語習(xí)慣不同的句子采用意譯。

　　例如，將下面《寇準(zhǔn)傳》中的一段譯成現(xiàn)代漢語：

　　寇準(zhǔn)傳

　　初，張?jiān)佋诔啥迹劀?zhǔn)①入相，謂其僚屬曰：寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾。及準(zhǔn)出陜，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)②供帳，大為具待③。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問曰：何以教準(zhǔn)？詠徐曰：《霍光傳》④不可不讀也。準(zhǔn)莫諭其意，歸，取其傳讀之，至不學(xué)無術(shù)笑曰：此張公謂我矣。

　　（選自《宋史·寇準(zhǔn)傳》）

　　注釋：

　　①準(zhǔn)：寇準(zhǔn)，北宋政治家，景德元年任宰相。

　　②嚴(yán)：敬重。

　　③具待：具，備辦；待，接待。

　　④《霍光傳》：載《漢書》，傳末有然光不學(xué)無術(shù)，暗于大理之語。

　　對(duì)于這一段行文的翻譯，要先弄清一些詞語的含義。

　　通過初讀，文中的主要人物：張?jiān)仯址Q張公詠；寇準(zhǔn)，又稱寇公準(zhǔn)。

　　文中的地名：成都、陜（即：陜西）。這些詞語都按原文或原義寫出。

　　其余各詞語的意思，依次如下：

　　初，即當(dāng)初，在原義不變；

　　聞，聽說；入相，即進(jìn)入相府，譯為：當(dāng)了宰相；

　　謂，對(duì)說；

　　其，他的；

　　僚屬，同僚們；

　　奇材，同今義奇材；

　　惜，可惜；

　　爾，嘆詞：及，到，等到；

　　出陜，出京外任陜西地方官；

　　適，恰，正趕上；

　　自，從；

　　罷還，罷官還鄉(xiāng)；

　　供帳，供設(shè)帷帳；

　　為，做；

　　去，離去；

　　送之郊，送他到市郊；

　　何以，以何，用什么；

　　教，教導(dǎo)；

　　徐，慢慢地；

　　莫諭其意，不明白他的`用意；

　　歸，回到府中；

　　至，到；

　　謂，說。

　　進(jìn)行第二步、第三步，就是把這些詞語連接起來，并加以通順。譯文如下：

　　當(dāng)初，張?jiān)佋诔啥迹ㄗ鞴伲犝f寇準(zhǔn)被拜為宰相，（就）對(duì)他的同僚們說：寇準(zhǔn)是個(gè)奇材，（只）可惜學(xué)術(shù)方面（有些）不足啊。等到寇準(zhǔn)出任陜西地方官，張?jiān)仯ㄒ玻┱帽涣T官?gòu)某啥歼€鄉(xiāng)，寇準(zhǔn)非常敬重地供設(shè)帷帳，并準(zhǔn)備了盛大的接待儀式。張將要離去，寇準(zhǔn)送他到市郊，問道：（先生）有什么話要教導(dǎo)寇準(zhǔn)嗎？張?jiān)伮卣f：《霍光傳》，（您）不可不讀啊。寇準(zhǔn)并不明白他的用意，回來以后，拿出那《霍光傳》讀它，到不學(xué)無術(shù)一句，笑著說：這是張公教導(dǎo)我啊。

　　在這一段譯文中，對(duì)原文的詞語含義適當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代語義選擇，句內(nèi)、句間作了串連，有些省略成分作了補(bǔ)足。從而使語義暢達(dá)，更符合作者的原義。這就是省略句的問題。

　　對(duì)于判斷句，要加是，如寇公奇材，可譯為寇準(zhǔn)是個(gè)奇材。

　　對(duì)于倒裝句，要按現(xiàn)代漢語的語序來翻譯，如何以教準(zhǔn)句中何以就是以何，可譯為用什么。

　　關(guān)于被動(dòng)句，要按現(xiàn)代漢語習(xí)慣加被。如聞準(zhǔn)入相，這是意義上的被動(dòng)，可譯為寇準(zhǔn)被任命為宰相。

　　總之，文言語句、段的翻譯，需要理解語句間的邏輯關(guān)系、語氣關(guān)系，弄清實(shí)詞含義、虛詞作用，發(fā)現(xiàn)詞類活用和通假，正確處理一些凝固的結(jié)構(gòu)和文言句式。

　　但是，所有這些解題的技巧，都是建立在掌握文言知識(shí)，形成文言語感的基礎(chǔ)上的。因此，我們平時(shí)多讀多譯一些淺顯易懂的文言篇章是十分必要的，這既訓(xùn)練了我們閱讀文言文的能力，又領(lǐng)略了祖國(guó)文化遺產(chǎn)的巨大魅力。

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