推薦今天教學(xué)《兒童詩(shī)兩首》，詩(shī)歌教學(xué)一直是我的軟肋，總覺(jué)得很難將學(xué)生帶入詩(shī)歌的意境中去，很難找到閱讀教學(xué)課上的那份酣暢淋漓，常常是我自己在唱獨(dú)角戲，學(xué)生一臉茫然地看著我拙劣的表演。今天會(huì)不會(huì)再出現(xiàn)這樣的狀況，很擔(dān)心。

　　課前認(rèn)真讀了詩(shī)歌，覺(jué)得很有趣，高洪波老師的《我想》寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。語(yǔ)言?xún)?yōu)美明快，孩子氣十足，動(dòng)詞用得很準(zhǔn)確。而張繼樓的《兒童的水墨畫(huà)》則攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)，詩(shī)里洋溢著兒童生活的快樂(lè)，讀著它，孩子嘴邊的笑意，陣陣歡樂(lè)的歌聲，仿佛就在眼前閃爍，就在耳邊充盈。詩(shī)歌用了打比方的方法，極具形象感。

　　這樣的詩(shī)歌內(nèi)容非常貼近孩子們的生活實(shí)際，更容易喚起他們內(nèi)心深處的美好的記憶，更容易產(chǎn)生情感的共鳴，也更容易出讓我找到幾乎消失殆盡的自信，重新找到在講臺(tái)上激昂文字的快感和課堂里指點(diǎn)江山的瀟灑吧!

　　上課玲響了，帶著滿(mǎn)心的自信走進(jìn)了教室，孩子們還好，兩天的休整讓他們個(gè)個(gè)精神抖擻，如花的小臉寫(xiě)滿(mǎn)動(dòng)人的笑靨。今天的課堂應(yīng)該有很多無(wú)法預(yù)約的精彩，我不禁這樣想。

　　在簡(jiǎn)短的導(dǎo)入新課、自由練讀后，我安排了男女生、師生間的賽讀環(huán)節(jié)。想象中的火爆場(chǎng)面沒(méi)有出現(xiàn)，許是年級(jí)高了，許是手段過(guò)于程式化，孩子們參與的熱情并不高，稀稀拉拉的幾只小手也讓我的熱情驟降，草草結(jié)束了這個(gè)環(huán)節(jié)之后，后面的教學(xué)效果似乎就此注定了。

　　“讀了這首詩(shī)，你有什么感受？”（還是稀稀拉拉的幾只手。）

　　“怎么了？沒(méi)有什么話(huà)要說(shuō)？那再給你們兩分鐘。”（兩分鐘后，舉手的同學(xué)還是不多。）為了完成后面的教學(xué)任務(wù)，已經(jīng)不能再等了。請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)發(fā)言，兩位的感受大同小異：“我感受到了兒童的想象里很豐富。”“我感受到了兒童的想象很天真。”

　　兩位發(fā)言后再無(wú)舉手，冷場(chǎng)的課堂也讓我的熱情降至冰點(diǎn)。“沒(méi)有了嗎？詩(shī)歌的語(yǔ)言呢？詩(shī)歌的最后一段呢？你們有沒(méi)有類(lèi)似的想法？”孩子們一臉茫然，不知所措。

　　“哦，老師覺(jué)得……”此時(shí)的課堂又成了我的一言堂，滔滔不絕的我把自己對(duì)詩(shī)歌的理解一股腦地全說(shuō)了出來(lái)，至于學(xué)生的感受似乎已經(jīng)很難顧上了……

　　“都說(shuō)兒童的世界就是想象的世界。同學(xué)們，你們有什么奇妙的想法呢？請(qǐng)你也以《我想》為題試著寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。”這也是我課前頗為得意的設(shè)計(jì)，滿(mǎn)心以為有了前面的閱讀感悟做鋪墊，孩子們的筆下會(huì)盛開(kāi)出更多的智慧的花朵。然而，孩子們的思路似乎總是打不開(kāi)，老師圍繞高洪波詩(shī)歌的體例進(jìn)行模仿，期待中的精彩還是沒(méi)有出現(xiàn)，蒼白無(wú)力的語(yǔ)言哪里還有兒童的率真與靈性？

　　下課了，我逃也似的跑出教室，回到辦公桌前久久無(wú)語(yǔ)……

　　也許是我高估了學(xué)生的理解水平，也許是自己對(duì)詩(shī)歌教學(xué)的精髓直到現(xiàn)在還沒(méi)有搞明白，如果預(yù)設(shè)得再充分些，教學(xué)機(jī)智再靈活些，這種狀況也許會(huì)得到改變。比如在學(xué)生說(shuō)到“兒童的想象很天真，很豐富”時(shí)，不忘追問(wèn)一句“從哪兒讀出來(lái)？”，再相機(jī)指導(dǎo)一下“請(qǐng)帶著你的想象把這份天真表達(dá)出來(lái)。”學(xué)生參與的熱情會(huì)高漲些吧！比如在學(xué)生思路打不開(kāi)，能夠多一點(diǎn)耐心，讓他們帶著“你覺(jué)得這首詩(shī)作者的想法美在哪？”再次走進(jìn)詩(shī)歌，充分找一找“美”之所在，學(xué)生的感悟就會(huì)更深入一點(diǎn)了吧！比如在學(xué)生寫(xiě)之前，給他們一點(diǎn)回憶的時(shí)空，找?guī)讉€(gè)孩子談?wù)勛约旱南敕ǎ蜷_(kāi)他們的思路，他們所寫(xiě)的內(nèi)容就會(huì)閃爍著智慧與靈性了吧！比如……太多的比如讓我不禁頭涔涔了，這些可都是備課的時(shí)候就該想到的呀！

　　精心預(yù)設(shè)才能成就課堂的精彩！

　　唉，失敗的課；哦，失敗的課！