這首詩是作者寫的童年的想象，內(nèi)容豐富，奇妙，有著天真浪漫，無邪，充滿童年純潔，美好的幻想，詩是這樣的：

　　我想把小手

　　安在桃枝上。

　　帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，

　　悠啊，悠——

　　悠出聲聲春的歌唱

　　我想把腳丫

　　接在柳樹根上。

　　伸進濕軟的土地，

　　汲取甜美的營養(yǎng)，

　　長啊，長——

　　長成一座綠色的蓬帳。

　　我想把眼睛

　　裝在風箏上。

　　看白云多柔軟，

　　瞧太陽多明亮，

　　望啊，望——

　　藍天是我的課堂。

　　……（文章太長，省略）

　　充滿童稚天真的幻想，與作者對大自然的喜愛，充分體現(xiàn)出一個孩童無憂無慮的生活，童年的美好充實，快樂。“我想把眼睛裝在風箏上。”多么奇妙的想法啊，我要能是一只風箏，就要隨著暖暖的春風飄啊飄，飄出這座罪惡的城市，去感受大自然，擁入大自然的懷抱，風停了，我也落在樹梢上，靜靜地等著下一陣風。

　　“我想把小手，安在桃樹枝上。”是啊，我也想，用自己的雙手去體驗大自然，追隨春姑娘的腳步，過著自由自在的生活。可如今的童年，似乎是一個黑暗的無底洞，陰森可怖，有許多危險的陷阱，獰笑著看著你，張開滿是獠牙的大口，仿佛在說：“來吧，向我走來吧！”如果不把握住自己前進的腳步，便會陷入罪惡的深淵，而這種機會往往是大多數(shù)家長給的。現(xiàn)在的孩子都懼怕家長，某節(jié)課老師做了一個調(diào)查，在考試成績?yōu)?9. 分時，考卷要交給家長簽字，就算你不簽字也不會被老師發(fā)現(xiàn)，在這種情況下，全班三分之二的同學選擇了不給家長簽字，理由大多數(shù)是會被家長打一頓。這種體罰孩子的方法，十分不好，很容易從小就在孩子的心中種下了一粒罪惡的種子，培養(yǎng)出了一股叛逆的精神，對家長又恨又怕。這種方法非但不能讓孩子理解家長，反而后患無窮。

　　還一種是調(diào)皮孩子的家長，在班級中的壞事里，不管是不是他的孩子做的，家長非但不聽孩子的解釋，不管三七二十一，就以平常對孩子的“了解”，胡亂下結(jié)論冤枉孩子，還以打來威脅孩子，孩子們以為照他們的意思，說出違背本意的話，就不會被打，沒想到的卻是更厲害的毒打。

　　有人說，童年是一陣快樂的風，雖然美好卻很短暫，但這陣風卻會重臨我的心頭。然而以上兩種孩子，可能會想讓這“美好”的回憶隨風飄至九霄云外，永不返回……