一、教學目的要求：

　　1．反復誦讀，領會詩人堅強樂觀的思想，感受他博大的情懷。

　　2．背誦、默寫這首詩。

二、教學重點難點：

　　重點：教學目的要求1

　　難點：教學目的要求2

　　教學課時數：

　　一課時

三、教學內容與過程：

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　　可從詩人的生活經歷和所處的時代背景導入；或可從“你知普希金有多少”這一問題導入，讓學生自主學習。

　?。ǘ├首x詩歌

　?。ㄈ┲笇W生朗讀，讓學生注意詩的感情基調，并注重詩的重音、節(jié)奏、停頓。

　?。ㄋ模┲该麑W生進行朗讀，其余同學作出中肯的評價。

　?。ㄎ澹┚v析：

　　1．《假如生活欺騙了你》是一首哲理抒情詩，詩人用誠摯的語言傾訴了自己對艱難生活的體會。

　　2．這首詩語調親切和婉，熱誠坦率；詩句清新流暢，熱烈深沉。豐富的人情味和哲理意味是它打動人心的美好所在。

　　（六）作者在《假如生活欺騙了你》中表現了什么樣的態(tài)度？

　?。ㄆ撸┱埻瑢W結合生活實際，假如生活欺騙了你，你會如何去面對呢？

　?。ò耍┊斕脵z測：背誦、默寫《假如生活欺騙了你》

　　抽同學背，然后一起默寫。

　　（九）作業(yè)：

　　1．課后補充練習

　　2．課外閱讀：《假如給我三天光明》

　　第二首《假如生活重新開頭》教案

　　導入：普希金說：假如生活欺騙了你，不要憂郁不要心急，使我們感受到了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。那么，我們也假如一下，假如生活能夠重新開頭，你會怎么安排生命中的每一天呢？……我們看邵燕祥是怎么說的。