【知識目標】

　　１、了解《詩經》的基本知識及其在中國文學史上的地位。

　　２、把握《詩經》賦比興的藝術表現手法和章法的節奏特點。

　　３、反復朗讀，直至成誦。

　　【能力目標】

　　１、在熟讀成誦的基礎上，培養學生形象思維能力。

　　２、深入理解這兩首詩，提高學生詩歌鑒賞的能力。

　【德育目標】

　　正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往。

　【教學重點】

　　１、創造性地運用朗讀手段分析抒情主人公的形象。

　　２、學習兩首詩賦比興的藝術表現手法，體會它的表達效果。

　【教學難點】

　　１、體會兩首詩大量運用重章疊句的表達方式。

　　２、品析語言，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。

　【教學方法】

　　朗讀法、品讀法。

　【教具準備】

　　多媒體。

　【課時安排】

　　２課時。

　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學要點〗

　　資料助讀；朗讀課文，整體感知；思讀課文，把握文意；品讀課文，探究藝術手法。

　　〖教學步驟〗

　　一、導語設計

　　《論語》曰：“不學詩，無以言。”古人認為經過《詩經》教化，可以使人“溫柔敦厚”。《詩經》在古代一直被選作各類學校的教材，甚至連東漢大字者鄭玄家的婢女都熟讀《詩經》，日常生活中能以《詩》相對。今天我們學習冠于三百篇之首的《關雎》。