以下就是小編整理的木蘭詩(shī)的教學(xué)實(shí)錄，一起來(lái)看看吧！

　　教師：昨天能背誦課文的舉手，有多少?昨天還不能背誦的同學(xué)抓緊時(shí)間，這是要默寫(xiě)的，現(xiàn)在請(qǐng)大家背一遍。

　　(學(xué)生背誦課文)

　　教師：你最喜歡背哪一節(jié)?

　　學(xué)生：第四段。

　　教師：那你背一下。

　　學(xué)生：萬(wàn)里赴戎機(jī)……

　　教師：為什么?

　　學(xué)生：因?yàn)樗v了戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)。

　　教師：我補(bǔ)充：朔氣……表現(xiàn)了木蘭的堅(jiān)韌。

　　學(xué)生2：喜歡第三節(jié)。

　　教師：背一下。

　　學(xué)生2：東市買(mǎi)駿馬……

　　教師：為什么?

　　學(xué)生：好背。

　　教師：好背也是原因，為什么好背?

　　學(xué)生2：有規(guī)律。

　　教師：什么規(guī)律?

　　學(xué)生：互文，排比。

　　學(xué)生3：我喜歡旦辭一段，也因?yàn)楹帽常驗(yàn)榍懊嬗小暗┺o”，后面也有這個(gè)。

　　教師：所以，第三段看起來(lái)長(zhǎng)，其實(shí)很好背。那么，前面句式一樣，只是在里邊換了個(gè)字，這是什么修辭手法呢? 叫復(fù)沓。在前面也有──

　　學(xué)生：?jiǎn)柵嗡迹瑔?wèn)女何所憶。

　　學(xué)生3：我喜歡問(wèn)女何所思……一段。

　　教師：為什么?

　　學(xué)生3：寫(xiě)出了她的愛(ài)國(guó)。

　　學(xué)生4：寫(xiě)出了形勢(shì)急迫。

　　教師：寫(xiě)形勢(shì)急迫是為了烘托?

　　學(xué)生：孝順。

　　教師：烘托愛(ài)國(guó)，孝順。大家說(shuō)了自己喜歡的段落，都有自己的道理。

　　描寫(xiě)木蘭從軍準(zhǔn)備的段落：

　　學(xué)生：東市買(mǎi)駿馬……

　　教師：戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境惡劣。

　　學(xué)生：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

　　教師：戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷。

　　學(xué)生：將軍百戰(zhàn)死……

　　教師：木蘭勤勞。