導語：今天小編給大家帶來了木蘭詩中的反問句、鑒賞思考題，供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

木蘭詩中的反問句

　　反問句： 雙兔傍地走,安能辨我是雄雌。

【鑒賞提示】

　　《木蘭詩》是北朝樂府民歌的代表作品。詩篇在木蘭代父出征故事情節的發展當中，塑造出木蘭這個巾幗英雄形象。

【鑒賞思考題】

　　① 詩篇怎樣開始故事，寫出木蘭決定代父出征？怎樣描寫木蘭出征前的準備工作？這樣描寫各有什么樣的表現力量？

　　提示：詩篇開始，由“唧唧復唧唧”引出“木蘭當戶織”，點明了木蘭織布姑娘的身分。“不聞機抒聲，惟聞女嘆息”，忽然停機不織，連聲嘆息，自然地引起爺娘的發問，引出木蘭的回答。“昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名”，表明了軍情緊急，顯示出戰爭氣氛。“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”，揭示出尖銳的矛盾，表現出木蘭基于家庭情況，決定代父出征。這段詩句，描寫出機聲唧唧，停機嘆息，一問一答，極富生活實感；表現出木蘭深明大義，再三考慮，毅然決定，代父出征。

　　② 詩篇運用什么修辭手法，描寫木蘭行軍的情景？這樣描寫具有什么樣的表現意義？

　　“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”，前后四句之間，運用了間隔反復修辭方法，表現出木蘭行軍途中的情景。“旦辭黃河去，暮至黑山頭”和“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊”，間隔反復，層嬗遞進，表現出木蘭出征的路線，征程的遙遠和行軍的神速：“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”和“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”，間隔反復，緊相呼應，揭示出木蘭乍離家鄉，思念親人，離鄉愈遠，思親愈切的內心世界。這八句詩，形象地描寫出木蘭行軍途中的豪邁氣概，細膩地透露出她少女思親的情懷，活生生地刻畫出了一個少年英雄女郎的形象。“萬里赴戎機，關山度若飛”，又是對整個行軍情景高度的形象的概括。

　　③ 詩篇怎樣描寫戰況？表現出了什么樣的戰況？

　　詩篇既以“朔氣傳金拆，寒光照鐵衣”。形象地概括出艱苦的戰場生活，表現出木蘭的豪壯氣概；更以“將軍百戰死，壯士十年歸”，高度概括、形象具體地寫出戰況。這一對偶句，互相對照補充，寫出了戰爭時間的持久和戰斗情況的激烈，表現出木蘭身經激烈百戰，英武驍勇善戰，勝利凱旋而歸，樹立起了她長期奮戰、英勇善戰、保衛家鄉的英雄形象。

　　④ 詩篇怎樣逐次描寫木蘭凱旋歸來的情景？各有什么樣的表現意義？

　　詩篇先描寫木蘭凱旋歸來，朝見天子的情景。這段描寫，以“策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲”，夸張描寫天子厚賞木蘭，并將滿足她的愿望，有力襯托“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉”，表現了木蘭功成身退、眷戀家鄉耕織生活、不慕榮華富貴的純真性格、高貴品質。

　　詩篇接著描寫木蘭凱旋、回到家中的情景。“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，運用排比修辭手法，描寫出一家老少因木蘭歸來，而產生的各具年齡、身分特征的行動，富有濃郁的生活氣息和親切意味，表現出木蘭的勝利歸來，給全家人帶來了一片歡樂。

　　詩篇最后描寫木蘭理妝和見伙伴的情景。“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時尚，當窗理云鬢，對鏡帖花黃”，運用排比修辭方法，描寫木蘭一連串富有年輕女性特征的動作，表現出她久征歸來，恢復女裝，欣喜興奮的感情。“出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎”，表現出伙伴看到“木蘭是女郎”的驚詫和對木蘭的贊嘆，襯托出了木蘭從軍當中的細心和機警。木蘭“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”的自我比喻，更閃耀著幽默和智慧的光芒，體現了喜悅和自豪的感情。

　　⑤、分析這首詩詳略得當的敘述。這首詩詳寫什么？略寫什么？詩人為什么這樣處理題材？

　　提示：這首詩詳寫木蘭的從軍緣由、行前準備、征途思親、凱旋辭官、返回家園，略寫戰場生活、百戰情況。之所以這樣詳略得當地處理題材，原因在于這首詩不是重在表現木蘭怎樣作戰勝利，而是重在表現木蘭這個年輕女郎深明大義、代父從軍、性格純真、品質高貴。所以詩中扣住從軍故事的始末，著重寫她的內心世界，表現她的思想感情，刻畫出了這個血肉豐滿的年輕女郎的英雄形象。在內容上，突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。在結構上，詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。這樣根據人物特點、詩篇主題來有詳有略地處理題材，非常恰當。