《木蘭詩》是新課標七年級語文(下)第二單元的一篇樂府詩,這首詩一直在初中語文教材中,因為它有著獨到的人文藝術價值,詩歌內容對于現在的許多成年人來說,耳熟能詳。以下是小編整理的木蘭詩課堂名家實錄,歡迎閱讀。

【教材分析】
《木蘭詩》成功地塑造了木蘭這個不朽的藝術形象,木蘭是一個閨中少女,又是一個金戈鐵馬的巾幗英雄,在祖國需要的時候,她挺身而出,代父從軍,女扮男裝,馳騁沙場十多年,立下汗馬功勞;勝利歸來之后,又謝絕官職,返回家園,表現了淳樸與高潔的情操。她愛親人,也愛祖國,把對親人和對祖國的愛融合到了一起。木蘭的形象,是人民理想的化身,她集中了中華民族勤勞、善良、機智、剛毅和淳樸的優秀品質。
【學生分析】
目前的學生大多是獨生子,對于祖國的概念大多局限在淺層中,對于祖國的需要就是我的選擇這樣的理念一般不理解,甚至還持懷疑態度;對于戰爭的理解也局限在電影電視的浪漫描寫中。對于木蘭,更是知之甚少,一般只知道有個木蘭這樣一個人,多數并不了解這首詩歌的內容。
鑒于上述情況,對于祖國、戰爭的理解便是一個難點,還有對于當時的時代背景不大了解,又成為理解的一個不可逾越的障礙,還有他們第一次接觸樂府詩,至于編排到本冊書中的意義,更是需要老師的指導。
【第二課時實錄】
師:好處是使詩歌語言整齊,節奏鮮明,運用貼切生動的修辭方法,塑造了一個生動感人的英雄形象,讓我們感受到中國古典文學的神韻所在。因此這首詩一直作為我們的語文教材,其中的道理不言自明。
(問題探究一)
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