《木蘭詩》優(yōu)質(zhì)教案

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　（－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．了解“樂府”的有關(guān)知識(shí)。

　　2．體會(huì)文章作者對(duì)木蘭愛國精神的贊美。

　　3．學(xué)習(xí)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．根據(jù)上下文揣摩人物心理。

　　2．體會(huì)文章的詳略的安排。

　　3．根據(jù)想像擴(kuò)寫課文。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文剛健清新、氣勢雄渾的詩意美以及云鬢黃花少女花木蘭女扮男裝，代父從軍，馳騁沙場，功勛卓著的女性美、情感美和人格美。

　　二．學(xué)法引導(dǎo)

　　1．本詩詩韻婉轉(zhuǎn)，瑯瑯上口，學(xué)生易記易背，課前要求學(xué)生先背誦，可以采用以下三步法：①利用課文注釋，借助工具書，粗讀課文，了解大意；②分段細(xì)讀，抓住敘事詩的特點(diǎn)，概括故事大意，明確人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）；③再讀成誦，抓住詩中對(duì)木蘭的心理、動(dòng)作等描寫的詩句，分析木蘭的形象，進(jìn)而正確把握詩的主題。

　　2．能復(fù)述，擴(kuò)寫成改寫故事，理解詳寫和略寫的好處，找出對(duì)比和排比的句子并能說出運(yùn)用修辭的作用。

　　三．重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　1．重點(diǎn)

　　講析木蘭的形象為什么千百年來受到人們的喜愛，以致家喻戶曉？這一點(diǎn)主要通過講清木蘭替父從軍的“孝”和保家衛(wèi)國的“忠”（愛國）兩種精神讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。

　　2．難點(diǎn)

　　本文的材料安排為何有詳有略。這一點(diǎn)要通過組織學(xué)生討論本文的中心來解決。

　　3．疑點(diǎn)

　　木蘭之所以“不用尚書郎”僅僅是因?yàn)椴回潏D榮華富貴嗎？這一點(diǎn)教師可根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景來介紹分析。