舒元輿，婺州東陽人。地寒，不與士齒。始學，即警悟。去客江夏，節度使郗士美異其秀特，數延譽。

　　元和中舉進士見有司鉤校苛切既試尚書雖水炭脂炬餐具皆人自將吏一倡名乃得入列棘圍，席坐廡下，因上書言：“古貢士未有輕于此者，且宰相公卿由此出，夫宰相公卿非賢不在選，而有司以隸人待之，誠非所以下賢意。羅棘遮截疑其奸，又非所以求忠直也。詩賦微藝，斷離經傳，非所以觀人文化成也。臣恐賢者遠辱自引去，而不肖者為陛下用也。今貢珠貝金玉，有司承以棐笥皮幣，何輕賢者，重金玉邪？”又言：“取士不宜限數，今有司多者三十，少止二十，假令歲有百元凱，而曰吾格取二十，謂求賢可乎？歲有才德才數人，而曰必取二十，謬進者乃過半，謂合令格可乎？”

　　俄擢高第，調鄠尉，有能名。裴度表掌興元書記，文檄豪健，一時推許。拜監察御史，劾按深害無所縱。再遷刑部員外郎。

　　元輿自負才有過人者，銳進取。大和五年，獻文闕下，不得報。上書自言：“馬周、張嘉貞代人作奏，起逆旅，卒為名臣。今臣備位于朝，自陳文章，凡五晦朔不一報，竊自謂才不后周、嘉貞，而無因入，又不露所缊，是終無振發時也。漢主父偃、徐樂、嚴安以布衣上書，朝奏暮召，而臣所上八萬言，其文鍛煉精粹，出入今古數千百年，披剔剖抉，有可以輔教化者未始遺，拔犀之角，擢象之齒，豈主父等可比哉？盛時難逢，竊自愛惜。”文宗得書，高其自激卬，出示宰相，李宗閔以浮躁誕肆不可用，改著作郎，分司東都。

　　元輿為《牡丹賦》一篇，時稱其工。死后，帝觀牡丹，憑殿闌誦賦，為泣下。

　　（選自《新唐書·舒元輿列傳》）

　　4.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

　　A.元和中舉/進士見有司/鉤校苛切既試尚書/雖水炭脂炬餐具/皆人自將/吏一倡名乃得入/

　　B.元和中舉/進士見有司鉤校苛切/既試/尚書雖水炭脂炬餐具/皆人自將/吏一倡名/乃得入/

　　C.元和中/舉進士/見有司鉤校苛切/既試尚書/雖水炭脂炬餐具/皆人自將/吏一倡名乃得入/

　　D.元和中/舉進士/見有司/鉤校苛切/既試尚書/雖水炭脂炬餐具/皆人自將吏/一倡名乃得入/

　　5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

　　A.“陛”指帝王宮殿的臺階，“陛下”原指站在臺階下的侍者，后來逐漸演變成大臣與帝王面對面時對帝王的尊稱。

　　B.“高第”既指官吏考核成績優等，也指生員參加科舉考試成績優等。根據語境，可推斷文中的“高第”為后者。

　　C.“員外郎”是中國古代官職之一，原指設于正額以外的郎官。隋朝于尚書省二十四司各置員外郎一人，為各司之次官，唐宋沿其制。

　　D.“晦”和“朔”分別指陰歷每月初一和最后一天。“晦”“朔”連用，有時指一個月，有時指陰陽交相變化，文中的“晦朔”指前者。

　　6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

　　A.舒元輿受人賞識。客居江夏時，節度使郗士美多次為他揚名；做鄠縣縣尉時，裴度上表舉薦他；文宗賞識他自負激昂的精神。

　　B.舒元輿積極建言。到尚書省參加考試時，他向朝廷上奏，既為參加考試的生員討公道，又表達了自己對朝廷選賢任能方面的看法。

　　C.舒元輿為人自負。他向朝廷遞送自己的文章，自認為才能不比馬周、張嘉貞差，只是始終沒有發揮才干的機會。

　　D.舒元輿很有文才。他寫的檄文很有氣魄，受到時人的推重贊許；他寫的一篇《牡丹賦》十分精巧，皇帝讀后被感動得流淚。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）夫宰相公卿非賢不在選，而有司以隸人待之，誠非所以下賢意。

　　（2）歲有才德才數人，而曰必取二十，謬進者乃過半，謂合令格可乎？