“螳螂捕蟬，黃雀在后”出自《莊子·山木》。諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人；對鼠目寸光、利令智昏、不顧后患的這類人提出警告。以下是螳螂捕蟬的原文課后題，歡迎閱讀。

　　吳王準備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣的反對。大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想。可是吳王固執地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”

　　有一位侍奉吳王的少年，聽了大臣們的議論，想去勸說吳王?？墒菂峭跻呀浵铝怂烂?，怎么辦呢？

　　第二清晨，他拿著一只彈弓，在王宮花園里轉來轉去。露水沾濕了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就這樣，一連轉了三個早晨。

　　少年終于被吳王發現了。吳王問道：“你早晨跑到花園里來干什么？看你的衣裳都被露水打濕啦！”

　　少年回答說：“稟報大王，我在打鳥?！?/p>

　　吳王問：“你打著鳥了嗎？”

　　少年說：“我沒有打著鳥，卻見到一件挺有意思的事?！?/p>

　　吳王來了興趣，問：“什么事啊？”

　　少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

　　吳王夸獎說：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？”

　　少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都—心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”

　　聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。

　　學習了螳螂捕蟬這篇課文，同學們是不是有很多感想呢?為了鞏固同學們的基礎知識，小編為大家整理了螳螂捕蟬課后閱讀練習，希望大家有所啟發

　　一、按事情發展的順序將故事分段，歸納出段意。

　　二、本文是一篇寓言故事，講的是_______________________________________故事，告誡吳王________________________________________________________________。吳王聽后明白過來，_______________________________

　　。 三、閱讀課文第一段。 (1)吳王準備出兵攻打楚國，一些大臣卻反對，吳王和大臣誰的意思正確呢?你的理由是什么? (2)從“固執”這個詞可看出___________________________________。從“乘虛而入”、“不堪設想”能夠看出____________________________ (3)用自己的話寫一寫故事的起因。

　　四、 閱讀課文第二段 (1) 自由輕聲朗讀課文，試用自己的話敘述“螳螂捕蟬”的`故事。

　　(2)少年僅僅是為吳王講一個故事嗎?你能從哪些語句找到理由。

　　(4)讀一讀，說說這兩句話的聯系。

　　A)大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其它諸侯國乘虛而入， 后果將不堪設想。 B)蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢!

　　五、 閱讀課文第三段 (1)“吳王聽了少年這番話，吳王恍然大悟。” “恍然大悟”是什么意思?吳王“悟”出了什么?

　　(2)“吳王聽了少年的話，為什么打消了攻打楚國的念頭?”

　　六、學習了這一課，你有什么收獲?

　　七、積累：

　　(1)春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚成王。

　　(2)戰國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦

　　(3)《螳螂捕蟬》的典故有這樣幾個《莊子·山木》、西漢韓嬰《韓詩外傳》、西漢劉向《說苑·正諫》以及 《吳越春秋.夫差內傳 》

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