從長遠(yuǎn)角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學(xué)習(xí)過程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實(shí)踐，培養(yǎng)對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語文的嶄新境界。為了幫助大家提高閱讀理解的做題水平，下面小編給大家?guī)怼短撗谥拈T》原文閱讀答案，歡迎大家閱讀。

　　《虛掩著的門》原文

　　一天，某公司總經(jīng)理叮囑全體員工——“誰也不要走進(jìn)8樓那個沒掛門牌的房間”，但也沒解釋為什么。

　　在這家效益相當(dāng)不錯的公司里，員工都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了總經(jīng)理的叮囑，誰也不去8樓那個沒掛門牌的房間。

　　一個月后，公司又招聘了一批員工，總經(jīng)理對新員工又交代一次“不要走進(jìn)那個沒掛門牌的房間”。

　　這時，有個年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么?”

　　總經(jīng)理滿臉嚴(yán)肅的答道：“不為什么。”

　　回到崗位上，那個年輕人還在不解地思考著總經(jīng)理的吩咐，其他人便勸他只管干好自己的工作，其他的不用瞎操心，聽總經(jīng)理的沒錯。

　　年輕人好奇地偏要 。眾人便拿出公司的規(guī)章制度，提醒他別砸了手里讓人羨慕的飯碗。

　　可年輕人偏偏來了犟脾氣，非要走進(jìn)那個房間看看。

　　他輕輕扣門，沒有反應(yīng)，再輕輕一推，虛掩的門開了。不大的房間里只擺了一張桌子，桌子上放著一張紙牌，上面用紅筆寫了幾個字——把紙牌送給總經(jīng)理。

　　年輕人十分困惑地拿起那個已沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。

　　這時，聞知年輕人闖入了這個禁入的房間，又拿出了一張紙牌，有人開始為他擔(dān)憂，有人替他出主意，勸他把紙牌趕緊送回去。大家同情地表示：一定替他保密，誰也不說他曾進(jìn)入那個房間。

　　可年輕人卻謝絕了眾人的好意，乘電梯直奔15樓的總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他把那個紙牌交到總經(jīng)理的手中時，總經(jīng)理一臉笑意地宣布了一項(xiàng)讓他震驚的結(jié)果——“從現(xiàn)在起，你被任命為銷售總經(jīng)理。”

　　“就因?yàn)槲野堰@個紙牌拿來了?”年輕人不解地追問。

　　“沒錯，我已經(jīng)等了快半年了，相信你能勝任這份工作。”總經(jīng)理充滿自信地看著年輕人。

　　那個年輕人果然不負(fù)厚望，把銷售部的工作搞得紅紅火火。

　　事后，總經(jīng)理向眾人解釋道：“這位年輕人不為條條框框束縛，勇于走進(jìn)某些禁區(qū)，這正是有開拓精神的成功者所具有的良好品質(zhì)。”

　　眾人恍然大悟。

　　閱讀題：

　　20.文中橫線上應(yīng)填上的恰當(dāng)?shù)某烧Z是 (1分)

　　21.文題中的“門”有兩層含義，表層含義是指那扇虛掩著的“門”，深層含義是指

　　(2分)

　　22.這篇文章在情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。請你寫出在情節(jié)方面設(shè)置懸念的句子：(2分)

　　(1) (2)

　　23.給這篇文章加一個議論性的結(jié)尾。(2分)

　　參考答案：

　　20.刨根問底

　　21.成功的機(jī)遇

　　22 .①誰也不要走進(jìn)8樓那個沒掛門牌的房間;

　　②把紙牌送給總經(jīng)理;

　　23.很多成功的門,其實(shí)都是虛掩著的,只要勇敢地推開它走進(jìn)去,呈現(xiàn)在眼前的很可能就是一個嶄新的天地。