“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”

　　剛滿12歲，我就步入“考試”這塊冷漠領地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜歡歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數學，而且他們的意愿總是占上風。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來，只能出現一種結果：場場考試，場場失敗。

　　我進入哈羅公學的入學考試是極其嚴格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號“1”，經過再三考慮，又在“1”的外面加上一個括號，因而成了，但這以后，我就什么也不會了。我干(dèng)眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個小時，最后仁慈的監考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現象看到事物的本質。他是一個不以卷面分數取人的人，直到現在我還非常崇敬他。

　　結果，我當即被編到低年級最差的一個班里。實際上，我的名字居全校倒數第三。而最令人遺憾的是，最后兩名同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。

　　在這種 (gān gà)的處境中，我繼續呆了近一年。正是由于長期在差班里呆著，我獲得了比那些聰明的學生更多的優勢。他們全都繼續學習拉丁語、希(là)語以及諸如此類的輝煌的學科，我則被看作一個只會學英語的笨學生。我只管把一般英語句子的基本結構牢記在心——這是光榮的事情。幾年以后，當我的那些因創作優美的拉丁文詩歌和辛辣的希(là)諷刺詩而獲獎成名的同學不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業的時候，我一點也不覺得自己比他們差。自然我傾向讓孩子們學習英語。我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希(là)語作為一種享受。但只有一件事我會強迫他們做，那就是不能不懂英語。

　　我一方面在最低年級停滯不前，而另一方面卻能一字不差地背考利的1200行史詩，并獲得了全校的優勝獎。這著實讓人覺得自相矛盾。我在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試。就我在學校的名次來看，這次考試的結果出人意料，因為許多名次在我前面的人都失敗了。我也是碰巧遇到了好運——在考試中，將要憑記憶繪一張某個國家的地圖。在考試的前一天晚上，我將地球儀所有國家的名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考卷中的第一道題就是“繪出新西蘭地圖”。

　　我開始了軍旅生活。這個選擇完全是由于收集玩具錫兵的結果。我有近1500個錫兵，組織得像一個步兵師，還管轄一個騎兵旅。我弟弟杰克統領的則是“敵軍”。但是我們制定了條約，不允許他發展炮兵。這非常重要!

　　一天，父親親自對“部隊’’進行了正式的視察。所有的“部隊”都整裝待發。父親敏銳的目光具有強大的威 (shè)力。他花了20分鐘的時間來研究“部隊”陣容。最后他問我想不想當個軍人。我想統領一支部隊一定很光彩，所以我馬上回答：“想。”現在，我的話被當真了。多年來，我一直以為父親發現了我具有天才軍事家的素質。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不是具備當律師的智慧。他自己也只是最近才升到下議院議長和財政大臣的職位，而且一直處在政治的前沿。不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學院。再后來，就是學軍事專業的各項技能。至于別的事情，那只有靠自己去探索。

　　閱讀題：

　　1.在文中給出的拼音前寫上漢字。

　　2.說說文章開頭有什么好處。

　　3.試概括文章所寫的主要內容。

　　4.丘吉爾的成功靠的是什么?你從中受到什么啟發?

　　5.查閱有關資料，特別是“第二次世界大戰”時的歷史大事記，談談丘吉爾。

　　參考答案：

　　1.瞪 尷尬 臘 臘 臘 懾

　　2.運用了比喻的修辭手法、生動、形象

　　3.(略)

　　4.平時的鍥而不舍 努力付出 (啟發(略))

　　5.(略)