老師們、同學們：

　　新的學年開始了，我作為校長，每年都為有這個開學典禮致辭的機會感到激動。

　　我為今天的致辭選的題目是“掌握命運”。

　　開始這個話題之前，我先說一件小事，今天早晨我發現，四樓高一洗手間門口的墻被人踹了一個洞。大家想過嗎？學校為了讓新同學有一個好的環境，暑假期間很多人吃了很多苦。

　　假如認定做這件事的人是高一新生的話，我想提幾個問題供大家思考。一個新同學做出這樣的事，需要多少勇氣？是什么樣的性格？有什么樣的經歷？在他的眼里，同學老師學校有多少分量？在他的心里，自己的形象、性格、未來有沒有設計？把門踢個窟窿讓大家過來過去的看，他是會有愧疚感還是會有成就感？如果真的有成就感，這位同學的精神世界里一定有過很多的痛苦需要這種刺激來緩解，如果真能緩解，那個門再修一下也值得，如果緩解不成，這種性格今后還會給他個人甚至家庭帶來多少麻煩？

　　有人說，性格決定命運。我非常同意這個命題。性格就是人的個性心理特征，表現了一個人對現實和周圍世界的態度，性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所采取的言行上。

　　古人云：“積行成習，積習成性，積性成命" ，西方人說：“播下一個行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”說法完全一致，只是中國人更精煉。

　　性格類型很多，我們用成對的詞列舉一些：安靜與活潑，內向與外向，悲觀與樂觀，隨意和嚴謹，獨立和依賴，傳統和開放，猶豫和果斷，隨和與強勢，自私與善良，虛偽與實誠，懶惰與勤奮，等等。

　　孩子的錯誤往往需要到他父母家庭那里去找根源，孩子的性格特征除了先天因素之外，最主要的取決于后天的生活環境。但高中生有所不同，軍訓時我說過，你已經接近成人，你甚至參與過成人儀式，你要學會思考，要學會避免沖動，因為你要獨自品嘗沖動的苦果。