時(shí)間過的真快,不覺已是第二個(gè)學(xué)年之末了。回顧過去的兩學(xué)年,身為班級學(xué)習(xí)委員,這一年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)。自從進(jìn)入了西北大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,我在生活上和學(xué)習(xí)上都學(xué)到了很多,也感受頗多。回望這兩年自己走過的路、留下的或深或淺的足跡,雖然有一些淡淡的苦澀,但更多的是歡愉、幸福和成長。
在這兩學(xué)年里,我認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù),與同學(xué)友好相處,積極協(xié)助各個(gè)老師、班委做好各項(xiàng)學(xué)生工作,及時(shí)向同學(xué)們傳達(dá)最新的學(xué)習(xí)工作安排。班上同學(xué)們的積極配合和對各項(xiàng)工作的大力支持也使工作開展得很順利,并且取得了一些優(yōu)異的成績。兩學(xué)年的工作,不僅提高了我的組織協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力,更讓我感受到這個(gè)班級強(qiáng)大的凝聚力和團(tuán)結(jié)力。當(dāng)然,客觀地來說,工作中也存在著一些不足。回顧這兩年,我將自己關(guān)于班級工作的一些心得做了一個(gè)大致的總結(jié),想從中汲取一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面,使班級更加和諧美好。
首先,作為學(xué)習(xí)委員的我,很明確自己在班級應(yīng)該做什么。學(xué)委應(yīng)積極收集教學(xué)動態(tài)。在很多情況下,老師是無法和多數(shù)學(xué)生直接打交道,學(xué)習(xí)委員則是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁,拉近了老師與同學(xué)之間的距離。學(xué)委要及時(shí)、切實(shí)地向?qū)I(yè)老師提出同學(xué)們的建議、疑問,協(xié)助老師解答同學(xué)們的疑問。要經(jīng)常向院系反映考勤情況、了解專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置,并且匯報(bào)同學(xué)們對各課程的教學(xué)質(zhì)量評估等等。另外,在同學(xué)們遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí),應(yīng)積極主動地去幫助同學(xué)解決問題,用真心對待每一個(gè)人。
還記得大一剛開始時(shí),我們從五湖四海聚集到了一起,每個(gè)人對待陌生的環(huán)境,所體現(xiàn)的生活態(tài)度也是不一樣的。很多同學(xué)不能盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。快速的授課模式、繁重的課程內(nèi)容和更多的自由支配時(shí)間,與高中的學(xué)習(xí)生活形成了強(qiáng)烈的對比,也對我們的自主學(xué)習(xí)能力提出了較高的要求。“迷茫”在當(dāng)時(shí)應(yīng)該大家的共同心聲。我們各方面的知識都是非常有限的,不知道本專業(yè)的就業(yè)方向、未來的發(fā)展道路,也不知道應(yīng)該樹立什么樣的目標(biāo)、怎樣朝著自己的理想奮斗。
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