說(shuō)課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、|板書(shū)設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行(同學(xué)科教師)或其他聽(tīng)眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。下面小編為大家推薦的是幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿，歡迎閱讀參考。

　　篇一：孔融讓梨

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 敢于在集體面前表達(dá)自己的愿望和想法;

　　2. 能學(xué)會(huì)與人分享和謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.故事《孔融讓梨》;

　　2.幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 提問(wèn)“你吃哪一個(gè)”，導(dǎo)入活動(dòng);

　　“爸爸買(mǎi)來(lái)了好多的梨給大家吃，請(qǐng)爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹都來(lái)吃，現(xiàn)在請(qǐng)你先挑一個(gè)，你會(huì)選一個(gè)什么樣的梨;”

　　“為什么你要選這個(gè)梨?說(shuō)說(shuō)理由;”

　　2. 傾聽(tīng)故事;

　　“有一個(gè)小朋友，他叫孔融，他們家也吃梨，你知道他挑了一個(gè)什么樣的梨?”

　　教師放故事錄音，幼兒觀看幼兒用書(shū)的圖片;

　　“孔融選了一個(gè)怎樣的梨?”

　　“他怎么對(duì)爸爸說(shuō)的?”

　　“你們平時(shí)在家吃東西，是挑小的吃還是大的吃?”

　　“你們?yōu)槭裁催@樣做?”

　小結(jié)：在我們平時(shí)生活中，要學(xué)會(huì)理解、謙讓，這樣大家在一起就會(huì)快快樂(lè)樂(lè);

　　3. 提問(wèn);

　　“那你們想想看，有沒(méi)有什么事是不可以謙讓的?”

　　4. 總結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)是不能謙讓的，比如在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，大家為了祖國(guó)的榮譽(yù)拼搏，這個(gè)時(shí)候就不能謙讓。做好事不能謙讓，如教室地板臟了，應(yīng)該搶先清掃地板等。

　　活動(dòng)評(píng)析：經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)是一種好習(xí)慣的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚的明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，這一點(diǎn)孩子們掌握的非常好。后面實(shí)習(xí)老師利用設(shè)置情景表演的游戲，讓幼兒理解謙讓。在這里組織的比較混亂，因幼兒的發(fā)言談?wù)摱己芊e極，所以老師面對(duì)孩子的發(fā)言不知道怎么去引導(dǎo)，也沒(méi)有正確的評(píng)判幼兒的發(fā)言，而是一味在灌輸“謙讓”的含義，這里如果根據(jù)孩子的發(fā)言去引導(dǎo)幼兒理解“謙讓”我想那么效果會(huì)更好!